幼儿学习英语的方法

如何帮助幼儿学好英语，是许多家长关心的问题。

首先，家长一定要树立起与孩子一起学习、成长、进步的观念。家长不能单纯地依靠幼儿园每周的几节英语课，而要配合老师一起帮助幼儿掌握每次所学习的内容。学习英语没有捷径，主要还是多听、多讲、多看以及多练。

其次，要讲究方法。对孩子要鼓励、引导为主。对于幼小的孩子幼儿学英语方法，主要是培养他们对英语的兴趣，为以后的学习打好基础。在实际操作中，可根据不同年龄段孩子的特点，采取相应的方法。下面是我在教学中总结出来的几点建议，供家长参考：

1．针对小班及幼小班的孩子，主要采取比较直观的方法，如新学了单词、、pear。家长可准备一个水果盘，让孩子念单词，念一个，吃一块相应的水果。反之，让孩子考考家长。经过反复练习，让孩子加深印象。

2．对中、大班的孩子，可以让孩子边动手边复习。如学习各种有关衣物的词汇后，可在收衣服的时候，让孩子边叠衣服，边念单词。也可让孩子自己搭配服装。如上配一件，下配或。再配上或。让孩子自行搭配出几组不同的着装。在吃饭时，可让孩子摆放餐具和食物，并念出单词，或家长用英文说出词汇，让孩子取出相应的餐具或食物。家长孩子共同参与这些游戏，家长可根据孩子的爱好制定有趣的奖罚规则。

3．每天早上起床和晚上入睡前，与孩子说相关的问候语；外出游玩或购物时，可复习各种词汇，反复进行问答

4.视觉游戏，有助于帮助幼儿集中视觉注意力。

眼睛是心灵之窗，孩子从出生到成长的每一个过程中，眼睛在认识周围世界的

过程中起到举足轻重的重要作用。蒙特梭利教育在感觉训练过程中首要进行的就是视觉训练与练习，因此，我在英文教学中也将视觉游戏作为最主要的一种游戏方式。

游戏1玩法：单词卡片位置决定说单词音量的游戏——教师将单词卡片放在上方，幼儿说单词的音量就逐步增大，当卡片放在教师身体下方时，幼儿的说单词音量就小，孩子们在游戏中非常感兴趣，跟随教师拿的卡片位置，调整自己音量，可很好的帮助幼儿提高不断说英文的兴趣。

游戏2玩法：神秘门打开游戏——老师上课拿一张海报画上六扇门，每扇门的里面有一个卡片请班上所有的小朋友根据老师打开门的速度来反应出卡片的单词怎么读。孩子们对此活动非常感兴趣，每一次都急于让老师打开神秘门，因此，很好的帮助幼儿保持学习的注意力。

5.听觉游戏，有助于帮助幼儿提高幼儿倾听与理解能力。

在感官训练中，有时小朋友特别喜欢闭上眼睛，用听的方式来感知周围的声

音和事物，因此，我灵活地把握住孩子的这一兴趣，在英文活动中，将适合用听的方式来学习的内容，采取听觉游戏的方法来进行教授，帮助孩子提高学习的兴趣和对学习内容印象的感知。

实例：请五名小朋友上来带上头套来扮演：农夫、种子、太阳、雨、风

前奏：农夫出来，到田中间

the sows ,农夫做耕田状（请演种子的小朋友，弯曲身体做种子未发芽状，身体不动在地上）。

! ho! the o! 农夫做左、右引航高歌状。

the sun to ,太阳出来走到田野

!ho! the !农夫做左、右引航高歌状。

to blow,风出来了，转动头上风的线条！走过田野的雨滴走过田野

to fall雨

to grow种子慢慢苏醒，长大身体向上扩展。

因此英文课通过听觉游戏来培养幼儿对英文听说及理解能力，锻炼幼儿用英文进行简单的交流，培养幼儿的语感，幼儿也很喜欢。

6.触觉游戏，有助于帮助幼儿增强对学习内容的印象。

手是人类感知周围事物的重要工具，通过手部操作，既可增加幼儿手部触觉敏

感度，又可增加幼儿对学习内容本质特性的深入了解，加深学习印象。增加学习兴趣和反复说的欲望。

在英文教学活动中，通过让幼儿亲身体会来加深幼儿记忆单词，使幼儿能快速的记忆。

实例：触觉游戏：将小狗、小猫、小兔、小熊的玩具放入一个不透明的纸箱里，请一位小朋友伸手去摸玩具，老师可引导其他的小朋友问“?”然后请这个小朋友说it’s……，待说完后，请这个小朋友拿出玩具，看是否正确，正确的话全体小朋友要做相应的鼓励。

因此英文课通过视觉游戏培养幼儿辨别能力，为以后学习英文奠定了基础。

7.味觉游戏，有助于帮助幼儿提高幼儿反复说与练习的兴趣。

在英文教学活动中，通过让幼儿亲口品尝加深记忆单词。

实例：老师拿可乐、果汁、水三种饮料放到桌子上，请一位小朋友上来带上眼罩，老师打开可乐到入一次性纸杯中让这位小朋友品尝之后说出可乐的英文coke,然后再打开水到入一次性杯中让另个小朋友上来带上眼罩品尝后说出水的英文。

因此通过味觉游戏来让幼儿亲身体会和品尝，这样更能帮助幼儿记忆单词。

8.嗅觉游戏，有助于进一激发幼儿感知事物与学习内容的兴趣。

在英文的教学过程中，让幼儿通过闻味道来辨别物品并快速的讲出英文来激发幼儿。

实例：老师那一个小篮子里面放了很多的水果，请一位小朋友上来带上眼罩，老师拿出一个苹果小朋友闻闻之后说出英文单词,或者老师说,小朋友通过闻闻之后说出桔子。

因此嗅觉游戏培养幼儿敏锐度来快速反应问到东西的英文单词，也是为以后的学习奠定了基础。

9.闯关游戏，有助于培养幼儿敢于探索勇往直前的学习精神。

在英文教学活动中，让幼儿把学过的知识都能准确标准的说出来，让幼儿一关一关的过，同时也是在考察幼儿对学过知识的一个巩固情况和数量的情况。

实例1、有位小朋友回家但是要经过一条河幼儿学英语方法，河里有一条大鲨鱼，大鲨鱼要问小朋友四个问题如果小朋友回答对了的话就可以顺利的回到家中，可以问小朋友本节课学的内容，回答错误的话就被大鲨鱼给吃掉了，其他小朋友鼓励他勇敢的往前走。

实例2：用五种色彩的纸剪出不规则的形状贴到地板上当作石头，间隔的距离根据幼儿年龄特点来调整，小班间距窄些，大班间距宽些，老师用英文提出问题，小朋友用英文回答，老师也可以手拿卡片，用英文提问后，请过河的小朋友回答卡片的内容。小朋友每回答正确一个问题，就可以向前跳一个“石头”，答错了就要掉到河里去，最后来比比看哪个小朋友能顺利的过河。

因此闯关游戏培养幼儿对学过知识的扎实和牢固性，让幼儿有勇气往下探索。

10.合作游戏，有助于培养幼儿互相帮助与配合的团结意识。

在英文教学活动中，让两个幼儿配合互相学习把学过的内容能一起思考说出来。

实例：教师准备一些衣物、道具，请四位小朋友上来，a小朋友根据不同天气情况给b小朋友穿上服装、道具。 例：it is , itis hot穿上t-及带上帽子或者带上太阳镜,c小朋友再给d小朋友穿上雨鞋和拿着雨伞it ，老师引导其他小朋友一起问：“how is the ”！ab小朋友回答,cd小朋友回答。

因此合作游戏培养幼儿一起来完成工作的目标，和互相配合的团结意识，也是来检验每位幼儿掌握的情况。

我觉得孩子们对英文通常都是有着较强的好奇心，出于这份好奇，他们很想去了解它、用它。如果这时老师的教学方法是很有趣味的游戏，这就正好迎合了孩子们的这份好奇，而孩子们在这时的学习兴趣是最强的，学习效率也是最高的。如果老师的教学枯燥无味，孩子们就会逐渐失去对英文的那份好奇，这样会直接影响到孩子们对英文的兴趣和他们将来英文学习的成败。所以，游戏的趣味性在英文的教学中是非常重要的。