外教课怎么选省钱又高效？对比叽里呱啦、英孚、伴鱼，一文解惑-英语学霸网

外教课怎么选省钱又高效？对比叽里呱啦、英孚、伴鱼，一文解惑

孩子学英语，大家内心首选的是外教课，对吧？

但是，很多妈妈的经验告诉我们：选得好，才会省钱又高效。

目前常见的外教课有三类：线下课、线上的直播课、线上的AI互动课。前两类是外教可以实时互动的课，后一类则不是。

不同类型的课各有特点，价位不同，但效果没有绝对的高下之分，关键在于是否适合孩子。要想性价比高，选对、用对，很重要。

下面这位妈妈的经历，会告诉我们：

不同类型的外教课分别适合什么样的孩子？

同一类型的课，怎么选既省钱又效果好？

一、我们从两岁多开始启蒙，用过AI互动课，这类课更适合零基础或者基础还比较弱的小朋友。

我家孩子现在4岁4个月，两岁半开始进行简单的家庭英语启蒙，以保护孩子的兴趣为主，用了多种资源和启蒙方法。包括英语分级读物、英语动画片、线上英语绘本以及外教AI课，主要根据孩子不同阶段的喜好去用。

其中，外教AI课里面，我们用过叽里呱啦和糖果英语。其实不止这两个课，大多数外教AI课的共同特点都是：外教质量高，发音纯正；有动画，有小游戏，容易引起小孩子的兴趣；价格低。

不过，二者之间也有差别：叽里呱啦更像看动画片一些，小孩子坐得住，但缺点是吸收效率和记忆效率，我觉得并不高；糖果英语对低幼孩子更有仿直播课的感觉，但缺点是互动形式单一，玩着玩着，可能孩子就有点腻了。

总的来说，虽然都不完美，但对于前期的英语启蒙，这些课还是有用的。不过综合其他妈妈的经验，还是建议和我一样用多种资源，一来要保护视力，二来光靠上课，积累还是比较慢的。

二、当孩子有了一定的基础以后，我们开始找线下的或者线上的外教直播课。主要目的就是营造英语交流环境，培养相对纯正的口音，进一步加强英语的输入，同时引导输出。

当孩子的听力词汇达到五百左右时，我发现进入了瓶颈期——孩子其实会不少英文了，可是他说不出来。当我试图跟他对话时，他往往只能以单个单词回应问题英语外教哪个软件好点，无法整句输出，词汇量的增长也变得缓慢。

如果我自己口语好，经常跟他对话，是可以引导他用英文交流的。但问题在于我口语也不好。所以需要找一个外教可以实时互动的课，让孩子能有个英文交流的氛围。

关于什么时候可以上这类课，有大神说的标准是1000个听力词汇量，我们上课时应该没有这个量，但目前看也可以。可能因为我们的心态比较佛系，要求没那么高。想要攒够多一些量的妈妈们，前期再加加油。

不是说零基础就不能上这类课，问题是完全零基础的话，上课时一来会懵圈，打击孩子的积极性；二来学非常简单的东西，颜色、动物、数字……这些内容自己带孩子刷刷分级读物，或者用AI互动课就够了呀。

花多得多的钱，效果还可能不好，何必呢？

三、线下课，直播课，各家都看起来还不错，怎么选比较好？其实如果明确了需求，就比较好选。

我们试了线下的关键词（原朗文）和英孚，也试了线上的和阿卡索1对1、伴鱼1对1、魔力耳朵1对4的课程。说说我们的经历，希望能带来一些参考。

1.关键词和英孚都算国内知名的，但算下来性价比真的不高。

考虑到交流环境的真实、有趣，加上孩子还小，担心上线上课坐不住，所以我们还是先体验了线下的关键词和英孚。

两家的外教素质都比较高，教学环境好，教学道具和形式都很丰富有趣，孩子确实容易乖乖地、有兴趣地跟着学。

但具体算算，性价比真的不够高：

每次课大约45-60分钟，学3-5个核心词汇，2-3个核心句子。每周一到两次课，单次200以上，一年两万多，再加上接送的时间成本……

2.线上课，主要围绕3个诉求去选择：纯正的英语口音、可支持较高的上课频率（意味着单价不能太高）、课程有吸引力。

现在的英语线上课，都越做越成熟，很难说哪家最好，选到合适的就很值。所以，只要自己目标清晰，就不必在繁多的机构中过多纠结。

我的选择过程可以说非常简单，在一度甄选APP上看了大家的经验，初步圈定了前面提到的那些课，然后试课。

（1）想培养相对纯正的英语口音，所以我淘汰了和阿卡索的菲教课。

为什么会试这两个课呢？主要有人说其实菲教的口音也还好。但试课之后，我还是决定放弃——可能每个人对口音问题的容忍度不一样。

但值得一提的是，我们在阿卡索的试听课用的是美国国家地理all 教材，从上课内容来看，课件简单但内容丰富，A1-A2阶段都是以听说为主，感觉还是挺不错的。

我想，等孩子口音相对稳定后，会考虑引入菲律宾外教课（价格普遍较低），让孩子可以高频率地进行口语交流。

（2）想要较高频率地上课，所以希望价格相对低一点，因此淘汰了伴鱼1对1的课。

伴鱼绘本挺有名的，资源很丰富，我们也拿它做辅助阅读材料。它家1对1的课，试听下来，感觉也不错，老师口音没得说，教学也没发现什么漏洞。但价格不低，如果一周上课两次以上的话，费用也挺高的。

当时还有一个考虑是，那会儿孩子的口语能力并不好，即便报1对1的课，可能也是在上课时更多次地重复跟读几个核心词汇和句子而已，无法和外教有较多的拓展交流，1对1的意义并不大。

所以我能放弃1对1，接受小班课程，那样就可以用较低的单价，安排高频次的课程。

（3）保持孩子对英语学习的兴趣，这其实是一个最基本的诉求，所以课程的趣味性、吸引力很重要。这一点魔力耳朵也做到了，所以就选了它。

不过，尽管销售使劲推荐两年的课包，我还是坚定地选择了一年的，以便日后可以灵活地调整——现在的情况证明我这个想法是对的。

至于各机构的教材，我倒是没有太多去对比，因为当时孩子才4岁多点，我看重的是孩子听说能力的培养，从这个角度出发，其实用什么教材无所谓。

四、魔力耳朵的课优缺点都挺明显，但目前效果基本符合我的预期。同时我也感觉到，这个课只能作为英语学习的某个阶段，要观察孩子的情况适时进行调整，否则进步可能比较慢……

先说魔力耳朵的优点。

1.虽然不固定外教，但目前我们遇到的老师都还不错。

外教普遍素质都比较高，口音都比较好，上课过程也是情绪高涨，表情夸张，能够吸引孩子的注意力。

2.课件好看，小游戏也多，孩子感兴趣。

之前看一度甄选上的测评，有妈妈说魔力耳朵的课件很炫——我也觉得挺精美的，而且设计了很多互动游戏，对低幼的孩子有吸引力。

3.可以回看课件，课件是和孩子一起复习的好工具。

这个课不能回看上课录像，但是可以回看课件。我觉得这样其实比较好，看录像太耗费时间……回看时，课件里面的小互动都还能用，用来复习很方便。

4.个人觉得，魔力耳朵的课程有在不断渗透自然拼读，这对孩子也是很有益的。

它把字母认读、字母发音、拼读融入到每一节课中，多次重复，我个人觉得这种设置比较合理，可以让孩子在有意无意中不断学习和强化拼读的方法。

5.服务还算可以：给用户建立专属的微信服务群，中教会安排时间帮助孩子复习。

群里有中教班主任，还有技术人员，问题基本能够得到及时的反馈。中教班主任目前给我们安排过两次复习。一次是微信和孩子视频，通过一问一答复习之前学过的单词和句子；另一次是微信语音复习（如下图）。

效果方面感觉一般，和我自己带孩子复习差不多，但是对孩子来说，有个陌生的老师简单考考他，也是一个新鲜的事情，倒是挺乐意去配合。

（不过，虽然报课时有说班主任会“定期沟通反馈学员学习情况，提供建议，与家长一同辅助学员达成学习效果”，但从我们的情况来看，很少得到这种反馈和建议。班主任还是更像客服，所以大家可能也不要抱太多班主任会辅导孩子的期待……）

说完优点，再说说缺点。

1.复习环节有部分不合理，超出一般孩子的能力。

复习环节最后一步是，也就是语音说一句，孩子接下一句。要想完成这个，孩子要不就是把整个对话背下来，要不就是能够认读句子，我想一般4岁的孩子都做不到这样（牛娃例外了）。

在我家，孩子对这个复习环节就感觉很困惑，也无法独立完成。以上情况我反馈给班主任后，只是让我们给孩子多听……

2.结合平台提供的L1、L2教学大纲，以及实际课程来看，魔力耳朵的学习内容相对简单，词汇量也相对不高。

L1设置是101节课，包含202个单词，L2设置是96节课，包含288个单词，合计490个单词，每节课的核心句子是一到两句。每周三次课，全部上完大概需要近一年半的时间。另外，魔力耳朵侧重于听说，读写方面比较少。

当然，这个严格来说不算缺点。作为比较佛系的妈妈，孩子也在幼儿园阶段，我觉得可以接受。但如果家长对孩子期待比较高，就要权衡一下了。

3.1对4小班教学，外教与每个孩子的交流时间比较有限。一旦孩子听说能力上来了，需要及时做出调整。

一次课25分钟，没有办法给孩子较多的等待时间，如果孩子未能及时开口，外教只能点下一个孩子。孩子的发音出现问题的时候，外教也无法给予较多的纠音时间……

我认为这个课对基础薄弱，相对低幼的孩子比较合适，而且只是阶段性适用，孩子的听说能力上来后就要及时做出调整。

所以，我会持续关注孩子的上课情况，随时考虑是否需要转1对2或者1对1的课程。到时候还要再继续选课，考量哪家性价比较高。

五、其实现在的课都不错，但任何一个课，用好很关键。

在魔力耳朵，孩子最明显的进步表现在开始进行整句输出，以及加深了对单词、句子的记忆。

以前都是用单个单词回应问题的英语外教哪个软件好点，现在可以说：“It’s xxx”、“Do you like xxx？”、“Yes，I like it”等。其实以上简单句子，孩子以前也是理解的，但就是不会输出。所以说魔力耳朵确实起到了引导输出的作用。

1对4的课，除了魔力耳朵，我所知道的还有久趣。大家可以多多试课。但我想说，无论哪个课，用好很关键。

1.有意识地帮孩子复习，效果会更有保障。

可以分两个层面，如果时间少，那保证完成作业。如果时间充裕一点，那就了解每个单元的核心词汇、核心句式，在课后有意识地向孩子重现，效果会大大提升。

比如，有一节课的主题是old and ，课后我们谈论了家人的年龄，然后练习了“you are than me”这类句型。大概一周后，我们在外面遇到一位邻居老奶奶，相互打了招呼，回到家后，孩子突然和我说：“she is old，she is than me！”我当时非常惊讶，这应该是他目前说过的最复杂的一个句子了。

2.课后要继续加强输入，包括英语音频、动画片、分级读物等。