《父母的语言》读后感

职务及成就：芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人，芝加哥大学医院“3000万词汇倡议”机构的创始人。

这本书是萨斯金德教授30年复杂研究的结晶，翻译人员：任忆（高校英语教研组组长，儿童外语习得研究者），在此感谢他们辛苦付出，为培养下一代做出的贡献。

本书重点在第五章，就是那个3T原则，但是我还是先介绍下前面的内容，感兴趣的朋友可以研究一下。

本书第一章讲的是作者从事语言研究工作的故事，他发现正常的孩子和被植入人工耳蜗的孩子，前者如果接受不好的语言环境，正常孩子也会变坏。而后者接受良好的语言环境，聋儿也会变的很好，所以他说无论是正常人还是植入人工耳蜗的人，他们需要的不仅仅是“听到语言”的能力，他们更需要“听懂语言”的能力。因此，必须让孩子沉浸在好的语言环境中，这样才有利于他们学习。

而第二、第三章作者研究父母语言的力量，即3000万词汇，也就是对不同家庭做实验，实验发现，从事脑力劳动且条件好的家庭，孩子语言表达能力越高。同时还有一个有趣的试验，就是看电视机的孩子与父母交流的孩子，他们哪个语言能力更强呢？试验表明，看电视机的孩子，当他看电视时没有想交流与反应，而经常跟父母交流的孩子，在父母与他们交流时，他们反应很强烈，要知道参加试验的都是2岁内的孩子。还好在没看这本书之前我就意识到了这个问题，我们家的电视给了孩子外婆家孩子英语背诵能力差怎么办，我家没电视。这样既保护了孩子眼睛，又可以让孩子多跟父母交流。

第四章都是一些研究数据和原理，这对于我没什么用，有兴趣的朋友可以研读以下。

第五章的3T原则是本书的重点，那么什么是3T原则呢？即：1、共情关注 2、充分交流 3、轮流谈话

3T原则将会给我方法，让我们知道如何构建3000万词汇，将3T原则融入到我们生活中，家长会发现整理床铺、削苹果、扫地、换尿不湿、花朵的颜色或三角形物体，都可以让3T原则融入其中，这样的语言环境对孩子大脑发育，起着至关重要的作用。

1、共情关注

这是3T原则最细微第一条，他要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，也就是孩子关注什么，你就关注什么。也可反过来，就是你关注什么，孩子就会关注什么，因为孩子对这个世界是陌生的，我们家长可以把家里贴满实物图画，引导他，开发他的兴趣。

我家孩子两岁，我喜欢健身，他就跟我一起，我们家墙上贴满了识物的画，他就喜欢看，现在蔬菜类，水果类，还有数字1-100，26个英文字母，动物，他都可以准确的说出来，我总给他念诗，现在他可以背诵3首古诗。这些是开始我关注的事，而他慢慢被吸引过来。家长不要在孩子面前玩手机和电子产品。孩子从出生到3岁都在寻求安全感，如果父母把孩子晾在一边，任其哭闹，他就会面临“毒”压的危害孩子英语背诵能力差怎么办，这种危害持续下去，大脑将会遭受负面影响，将会导致孩子学习能力弱，情绪管理能力差，自控能力差，无法信任他人。同时还会引发孩子成长过程中的健康隐患，例如过度肥胖，糖尿病、冠心病、免疫系统方面的疾病等。太可怕了。

2、充分交流

共情关注与充分交流是密不可分的好朋友，充分交流要多跟孩子说话，如：

“妈妈给你换尿布拉，看看都湿透了。闻闻，臭死了，来吧宝贝，我们换新尿布，你看看不湿了，来摸摸是不是又干又软，换了新尿布是不是舒服多了，来吧我们换上你可爱的分红色小裤子，不管你尿不尿床，宝贝，妈妈都爱你”。

再如：“到时间刷牙了，我们谁先来啊？找你的牙刷，你的是紫色的，爸爸的是蓝色的，现在我们把牙膏挤到牙刷上，来，一点一点的挤，干的真棒，好，现在我们准备刷牙了，开始刷牙了，从上到下，从前到后，咱们每个部分都要刷到，最后还要刷刷小舌头，哈哈，是不是有点痒啊。”

这个谈话颠覆了我的认知，因为我也没做到和孩子要说这么多话，有点感觉像周星驰电影大话西游里的唐僧。

用了这些对话，慢慢孩子就会多说话，因为孩子的第一任老师就是父母，我儿子现在就愿意跟我和妻子学说话，就像个小复读机。所以可以给孩子读读故事书，图画书等，开发他说话的能力。

3、轮流谈话

这是3T原则最重要的一环，对于开发儿童大脑起着决定性作用，为了让

你来我往的亲子谈话，让孩子积极参与到其中，父母该怎么做呢？

随着孩子慢慢长大，尤其2岁的孩子，要提问题，如：怎么办，为什么，对还是错。

实践

读书的3T原则：读书时你要观察宝宝是否在关注书本上的内容，然后跟他交流，讲这是什么，什么颜色，他们在干什么，这样就完成3T原则。再有讲故事不是读故事，我们要充分挖掘孩子的想象力，不要着急把故事读完，而是时刻关注孩子的注意力在哪里，多跟孩子解释原因，还要注意语调。

我儿子现在非常喜欢看动物类的书籍，我会给他讲解，动物喜欢吃什么，喜欢干什么，他开始无意关注，但某一天他突然告诉你答案时，你就会明白，你的坚持，不会白白浪费。孩子很聪明，他需要有耐心的家长。只要家长足够耐心，任何一个孩子绝对不会让你失望。

本书后面提到了如何称赞孩子，这个很有趣，我们一般会称赞孩子，你真棒，你真聪明，你太厉害了。但这对于孩子可能没有什么实质意义，因为并不能开发他的想象力和挖掘他的最大潜能。还会让孩子成为讨好型人格。

书中举了两个例子：基于个人的称赞（以孩子为核心的称赞）“你真是太聪明了”

基于过程的称赞（以孩子的努力过程为核心的称赞）“你一直很努力的拼图，现在终于完成了，真棒”

研究表明，如果孩子们更多听到的是基于过程的称赞，那么他们在面对挑战时，就不会轻言放弃，会坚持在学习和生活中做到更好。

再如：“宝宝非常用心的吃饭，跟爸爸妈妈一样”。

“你画画很有想象力，这些颜色的运用非常的不可思议，加油儿子”。

书中的我并不认可，因为他所说的还会让孩子成为讨好型人格，家长最大的作用就是让孩子发挥自己的想象力，他并不需要被什么人认可，最重要是有独立思考的能力，我一直尊重我的儿子，虽然他只有2岁，我从不会否定他，因为世界上的对错都是人们的固有模式，也是古人制定的，他所作的不是最好，也可能是错，但我喜欢让我的儿子自己做判断。当你有了这样的思维，你会发现，小孩子的世界有时会创造出很多有意思的结论，有时超乎你想象。

但就夸孩子这件事上，少用你真棒啊，你厉害什么的，这样太敷衍了。比如：突然会背一首古诗，我会对我儿子说：儿子可以记住这首诗了，真的不容易，爸爸把这首诗改成歌曲吧，或者对他说，这首诗蕴藏着一个很有意思的故事，你要不要听听？再或者说，儿子这首诗描绘了一幅非常美的画，我给你画出来。

总之对于孩子，就要开发他的想象力，我不着急他会背多少古诗，我在乎的是它能举一反三，甚至超过我的认知。

孩子的成长只有一次，我相信很多父母都跟我一样，不想错过孩子的关键期，更不想孩子平庸，很多家长会给孩子报早教班，其实家长每天晚上跟孩子多互动，没必要去早教班，而且孩子与父母交流，成长的更快更好，我是爱学习的良知，愿与你共同成长，共同让孩子有个美好的童年。