幼儿英语小游戏集

主题: 教师注重培养儿童良好的课堂学习习惯 （1）以身作则。教师的”一举一动，都要做儿童的模范，说过的话一定要兑现。 （2）注意第一次。”无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一 次做错，第二次就容易做错。” 儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们 的教师没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性；所以要 教小孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。 （3）不要有例外。养成好习惯难，养成坏习惯易。做老师的要使小孩子养成 良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外， 就可能破坏已成之习惯。” （4）发挥儿童的主动性。小孩子学习事物须自己学习。 “做”这个原则，是教 学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都 要靠”做”的。所以凡是学生能够自己做的，你应该让他们自己做。凡是儿童自己 能够想的，应当让他自己想。凡百事情做父母和教师的，切不可一手包办，或横 加干涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思想，是学习中的唯一门径。 为此，应鼓励儿童去发现他自己的世界。 2．教师注重培养学生课堂常规习惯 （1）严格约束，规范训练。

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯 的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严 格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好 习惯的印痕。 如课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定 的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。 课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就 要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按 照课表整理书包，每天带齐学具。 （2）个别接触，个别谈话。及时了解学生的观点，知道事实的真相，双方易 于接近。 规则习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的孩子， 可以采用个别谈话的方法，了解孩子的思想实际，了解孩子的困难，帮助孩子尽 快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的 不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，教师要认真分析，并帮助家长运 用科学的方法教育孩子。 游戏目的：复习句型：Isee 材料准备:已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。 2、老师说：“It’.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站 在原地 3、听到老师说：“It’。

”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see tree()。” 并蹲下。 4、当听到老师说：“It’。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“ you！” you?”并出示一张动物的图片。 4、幼儿看图片说句型：“Iam 5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“Iam 。”时，老虎追逐小动物，小 动物赶快回到自己的座位上。 游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场） “春风”说：I’m wind.（回头，招手） .（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’m .（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 !”“小草”说：“I’m . .”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 “一朵花儿”说：“I’m red .” 另一朵花儿说：“I’m .” 另一朵花儿说：“I’m .” 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） “小鸟”说：“I’m bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色） .” “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） “树”说：“Let’s go play.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说 sit，所有戴上 头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。

游戏名称：What’ ?(适合课堂教学) 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，,, , 卡片。 用四张爱心型卡片将,, , 的卡片遮住。任意指着其中一张 卡片提问：What’s ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s 游戏名称： you like 游戏目的：在生活化情境中练习 you like like…的句型。 材料准备：,coke, milk 若干 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问： you like 儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如： / coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一 点让他尝尝味道。 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加. Here you are.等对话内容。 Game 游戏名称： 游戏玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片 内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得 到一颗五角星。

适宜年龄：四岁所在主题： 2、出示月亮图片， up， up， up ,What ,教师将纸偶逐一 放在床上练习句式Dady go 3、出示太阳图片 up ，up， up ,What ,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。 目的：1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? ….”。 材料：运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。玩法： 1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。 2、一位幼儿持一运动用品提问:“What can you do?” 3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。 玩法：1、两两结伴游戏 幼儿操作插图—天气卡片,并提问:“How’s 游戏名称：, 适用年龄：中班下学期 活动玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应 的红，绿灯前。

念完一遍后可交换角色。 活动玩法：教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的 卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母 卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。 ? ?”，“I’m 游戏玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“ ?”，被问的幼儿根 据图片内容回答“I’m **”，然后老师说：“Ok.get ,!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“ ?”。 活动目标:在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play 名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play ”,该幼儿做玩拍 羽毛球的动作传给第2 名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。 主题: 游戏名称:里的秘密 游戏目的：复习单词： -box – book 材料准备:文具用品 游戏玩法:1、先由老师提问: ，what’s ?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。 3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。 主题：游戏名称：击鼓传花 Lily》。材料准备：小鼓、花 girl(boy)\ six()\I like 2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。3、游戏反复进行。 游戏名称: what time 游戏目的:复习oneo’~ o’ 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf oneo’”…当回答到老狼第一次告诉的时间时， 老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。 规则:1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓. 2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。 Game 18 游戏名称:My food 游戏目的:复习, , , , …,发展幼儿的记忆力。 玩法:先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序. 再将卡片一一翻出,边翻边问: What .剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。

建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。 主题: you do? can….进行问答练习。 材料准备:图片 玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。 3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。 玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。2、根据老师所拨时间，提问：“What time o’.”3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time o’.”若干次后交换角色。 游戏名称：Isay you do 所在主题：大班下学期 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、 of、. .”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In ?”幼儿猜,说：“.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。 游戏类： 1，可以准备一个大风车的转盘，上面画上好多颜色，然后让小盆友转转盘，转到那个颜色就学习这种颜色 的英文说法。

这样孩子也比较感兴趣。 2，可以准备一些图画，上面画上常见的水果图案，并且上面还有水果的中英文对照说法。试着让小盆友在 游戏中学习水果的中英文说法。 游戏名称：拍手 Clap 操作方法: 幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手幼儿英语网课小游戏，或者左右方向拍手；也可以上拍2 次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。 C：幼儿可以与老师拍手的方向相反幼儿英语网课小游戏，有节奏地边拍手边念单词或短句。 D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。 2、游戏名称：跺脚Tap feet 操作方法：跺脚的变换形式可以和游戏1 中拍手的变化形式一样。 3、游戏名称：不同的方向 操作方法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向 后说一遍等。（此类活动易集体进行） 4、游戏名称：身体语言Body 操作方法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋 友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。

5、游戏名称：做操（Do ） 操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。 6、游戏名称：模仿不同的声音（Copy ）操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。 7、游戏名称：抓声音（ ）操作方法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说 一遍。 8、游戏名称：在游乐场（At ）操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。 9、游戏名称：小老师（ ） 操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。 10、游戏名称：吹气球（Blow ）操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习的目的。 11、游戏名称：拍卡片（ ）操作方法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到 卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。

12、游戏名称：部分部分读（Part ）操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短句。（此 活动适宜集体练习） 13、游戏名称：编歌曲（Make up ）操作方法：老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。（这种方法特别 受到幼儿喜欢，学习的效率也特别高） 14、游戏名称：小小指挥家（ ） 操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。 15、游戏名称：传悄悄话（ ）操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什 么英语。 16、游戏名称：轻轻说（ ） 操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。 17、游戏名称：竞争(Have 操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组进行奖励。 18、游戏名称：小火车（ ） 操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说 的目的。

19、游戏名称：双簧表演（ ） 操作方法：让两个小朋友面对面，老师说：one two go，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说 出声音，大家看看听听是否形和音对上了。 20、游戏名称：小树长大（ tree up） 操作方法：让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。 21、游戏名称：爬楼梯（ ）操作方法：让所有的小朋友都蹲下，假设有十层楼梯，边爬楼梯边说单词或短句。 22、游戏名称：小熊和洋娃娃（ bear doll）操作方法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃 娃转一圈，并说出单词或短句。 23、游戏名称：拍图游戏（Hit ）操作方法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单 词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也 可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。 24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句（ new ）操作方法：幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事，教师可以根据所要教授的单词或短句，找 一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次地通过英语出现，并通过提 问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。