跟外国人交流，连打招呼都听不懂，大写的尴尬，总结英语学习误区

英语教科书告诉我们：用英语打招呼通常是说，但和外国朋友接触之后，现实情况并不如此！

小C同学想锻炼一下口语，让人介绍了一位在中国的外国朋友约实地交流。刚见面，开口的第一句话就愣住了。

原来国外的朋友很热情地说了一句：Hi ,.小C同学刚想回应，但听到了一个单词“”，看看自己旁边或者身后是不是有其他人，迟疑了一下：外国朋友是跟我打招呼还是跟其他人说话？

想想以前自己学过的英语，是那边的意思，很少用在打招呼专业术语的呀，不应该是说吗？最后小C同学还是很生硬地回复了一句：。

小C的情况代表着部分人遇到的疑惑，我们以前在教科书上学习的都是，或者是“How are you?””I am fine, you.And you?”，还有“How do you do?”

但在国外怎么学英语可以和外国人交流，通常是在比较正式的场合，类似于中文“您好”的意思。如果是朋友之间的问好很少用。

相对而言，Hey和Hi更贴近生活和拉近人与人之间的距离。常用地道的说法是：“Hey .”和“Hi .”

书上得来终觉浅，实际沟通还有很多不一样的地方，教科书上学习的大部分都是书面语，实际交流时说的言语通常以简单易懂为主，甚至灵活到不用符合教科书写的语法规则。

很多时候我们会怀疑，学过这么多年的英语能不能用到真正的语言环境，或者是始终没有信心面对外国朋友交流，如何能更高效提升英语水平呢？

英语不地道的几大学习误区

背单词、背句型

学习英语这门语言就像一门技能，花时间浸泡才熟能生巧。这门技巧类似游泳怎么学英语可以和外国人交流，单纯学习了动作要领，没有浸泡在泳池里永远都掌握不了技能。

我们学习英语的法宝“背单词和背句型”的学习方法就像只在岸上学习动作要领，还没泡进水里那样。

记了的内容没有运用，时间久了开始遗忘，又要重新背诵记忆，这种学习循环耗费太多精力不见得高效，事倍功半。

语言主要是用来沟通的，真正需要的是融入到英语环境，观察学习地道的表达，情景中自然反应，把学过的知识组织起来交流，用到实处。

磨耳朵

学习英语的小伙伴都知道，随便都可以找到千千万万的学习素材，什么BBC,VOA的听力材料，手抓一大把。不过，用来磨耳朵真的有用吗？

磨耳朵的前提是能理解大部分的内容，不懂的小部分不需要翻译也能通过语境理解大概意思，这种磨耳朵才是有效的。

学习者需要分辨听力材料是否符合自己的能力水平，选择地道的日常口语素材本来是很好的，但是跟上外国人的语速是要通过积累和训练。

基础一般的学习者一开始定的目标建议不要太高，循序渐进，否则心理落差太大不利于学习，比如零基础听西语，每天听也听不懂，容易怀疑自身能力，这种磨耳朵就是在浪费时间。

中式学习思维

英语思维并不复杂，学习者在特定的情境中直接理解外语，不需要经过母语进行翻译或者转换再理解。

小雪妈妈说，小雪“做英语阅读的过程中，遇到不懂的词汇立即查词，中英凑在一起一一对应起来才大概理解意思。还有小立妈妈说，小立的英语单词列表基本都用中文把发音和意思标注起来，利用中文提醒才能明白。

习惯都是一开始养成的，要调整需要花更多的精力和时间，错误的学习习惯也是如此。很多学习者一开始就依赖中文理解英语，这种学习习惯花费大量时间查找陌生词汇的中文意思。

绕了一个弯的学习，利用母语理解外语，因此英语能力提升速度比较慢，始终形成不了英语思维。

语言学习越早越好，还没形成母语强势的时候学习更容易接受，从而形成较好的英语思维，英语学习力更佳。

解决痛苦无效学习的几大方法

学习游泳须在水中学习，英语也最好在情景中训练。确定好目标之后，调整好心态，每天坚定信念，在特定情景下身临其境地学习。

想象一下：我们在国外没有翻译，也没有其他懂自己母语的人帮忙，为了生存而交流。利用这种假设，激发出我们内在的潜能。

这种动力驱使下，把学过的内容先说出来，然后在同样的情境下对比外国人和自己表达上的区别，纠正为更地道的表达方式。

如果自己创建情景有困难，还可以找特定情景的资料，先用朗读的方式代替直说，这种方式的优势是材料引导输出，需要一边读一边吸收和思考，否则读只是读。

关于朗读的素材，成人或者高年龄段学生自由考虑适合自己水平的材料，儿童和青少年可以考虑原版绘本或分级读物，国外的分级读物级别清晰，从低级到高级水平层层递进，科普类和故事性类别均有，是不错的选择。

如果把动画或者电影作为学习素材，优选短小精悍的视频，根据片名可以有针对性地把视频分类成不同的主题，视频帮助我们代入不同的情景。

模仿原版视频的一问一答帮助提升地道的表达，开口跟读多几遍更好。有时候我们很容易受母语的影响，很难控制自己不看中文，所以最好不选纯中文字幕。

最后总结一份学习启示录作为参考：

a.浸泡式学习，吸收外国人日常使用的语言，自然交流。

b.形成良好的学习习惯，不过分依赖母语，培养英语思维。

c.了解自我学习水平，匹配相应级别的英语素材，逐步提升。

d.拒绝低效学习，从多种的中不断摸索适合自身的有效方法，让学习事半功倍。

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