《英语学习辅导报·学生版》新学期用报指南

德国教育学家第斯多惠曾经说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人的内在潜能。《英语学习辅导报》本着这一理念和“配合全程教学，构建和谐课堂”的教学目的于2004年1月1日创刊。作为“中国教育学会”和“中国教育学会外语教学专业委员会”两级学会主办的新型教辅类报纸，我们始终致力于“学生的终身学习和个性化发展”的探索之中，努力为中学师生提供开放的、动态的课程资源。

为了能让广大师生在新学期来临之际更好地使用《英语学习辅导报》，我们在此刊登《英语学习辅导报·学生版》新学期用报指南，希望对您的教与学都能有所帮助！

A版：以课外阅读为主，拓展学生听、说、读、写的技能。

A1版

本版为学生提供泛读材料。语言地道优美，内容动感时尚。

聚观天下此栏目为学生打开了一扇又一扇通往世界的窗口；身处其中，就能感受到英语的魅力，浏览世界的大事小情。

教学建议教师可根据课时安排学生阅读栏目中的文章，帮助学生了解最新的资讯；可结合“新视角”栏目，让学生从不同角度了解与课文内容相关的文化背景知识。

心灵鸡汤 此栏目为学生提供陶冶情操和美化心灵的文章。

教学建议 组织学生广泛阅读，拓展学生的思维空间。

A2版

本版为学生提供阅读材料英语学习辅导报，并要求学生完成文后习题。

阅读指导从理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词词义、进行判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图和态度这六个考查点入手，对学生进行阅读指导。

阅读材料阅读的材料都是从《英语课程标准》中的二十四个话题中提炼出来的。每期的阅读材料都是围绕同一主题开展，文章体裁各异。

题型新颖每期设有一篇任务型阅读文章。阅读练习题型实用、有趣。

教学建议教师可结合课文内容布置阅读任务，按照激发兴趣——技巧训练——拓展阅读的顺序英语学习辅导报，配合报纸讲解的阅读方法培养学生的阅读技能。

A3版

本版是听、说、读的结合版，通过听、说、读的练习以达到触类旁通的目的。

听力练习围绕课程标准中的话题，紧扣教材，提供听力材料，根据该材料设计一系列任务和习题。

教学建议教师可采用带领学生听前热身——听录音做习题——听后讨论的顺序有针对性地指导学生进行听力训练。

佳片诵读选择经典的散文或诗歌供学生背诵，让学生充分体会英文的韵律美，增强他们的语感。该栏目配有磁带，可以帮助学生学到纯正、地道的英语。

教学建议教师可利用课前三分钟时间播放佳片诵读的录音，让学生模仿发音，通过小组竞赛的形式纠正学生的发音。

经典对白对白是电影的灵魂，精彩对白能帮助学生掌握纯正的英语表达方式。

教学建议教师可以在课堂上让学生分角色进行表演。学生在表演的过程中就能体会到剧中人物的感受，引发他们对生活的思考。

A4版

本版以“写作与娱乐”为主题。这里既是写作的魔法训练场，又是智慧的集中营。

写作指导本栏目配有画龙点睛的写作指导和教师的精彩点评。每期还将按话题刊登三个同龄人不同层次的习作。学生可从他人的不足中汲取教训，从他人的优点中吸收精华。

教学建议教师可以先给学生布置同主题的作文，然后在课堂上和学生一起分析不同层次的文章，引导学生思考高分习作的谋篇布局、中等档次习作的不足之处，低分习作的缺点所在。接着，可让学生结合自己的习作进行对比，判断出自己习作所属的档次，并选出代表进行分析。

作品步行街（初中）这里是中外学生作品的大擂台，是中外学生思维差异的碰撞处，这里能让你奇思不断、妙笔生花。

教学建议教师可利用这个栏目对比中外学生的不同认识和相同情感，以此来培养学生的英语思维和跨文化意识。

B版：紧随教材、整合教材、拓展教材，帮助学生预习、学习、复习所学知识。

导 入

牵手课堂此栏目涉及与各个单元相关的话题及文化背景，其目的是拓展课堂内容，开阔学生眼界。

教学建议教师可先与学生一起讨论文中的问题，然后再走进“牵手课堂”栏目。这种方法既能帮助学生掌握相关的背景知识，也能帮助教师开始新课的教学。

讲 解

要点攻略 此栏目是对各个单元的重、难点进行详解。

有问必答此栏目将回答学生提出的有关英语学习的各个方面的问题。

教学建议教师可在课堂上根据单元的重、难点给学生系统讲解，课后再让学生把这部分内容保存起来，作为日后复习的资料。

训 练

练练吧此栏目涉及与教学同步的基础知识练习。

考点对对碰此栏目链接各个单元涉及的重、难点与中考、高考的考点。

教学建议教师可把这部分内容作为家庭作业，以帮助学生巩固已学的知识。

检 测

考试训练营 此栏目包括各个单元、的测试题或综合测试题。

教学建议教师可将这部分内容作为随堂检测，以考查学生的学习效果。

拓 展

活动设计（初中）此栏目紧扣教学内容，以拓展课堂空间，巩固教学重点为目的。

教学建议教师可根据“活动设计”的内容，选择性地应用于课堂教学之中，以此来调动学生的学习积极性。

新学期 新变化

一、综合测试题由原先的B2、B3版改成B3、B4版，便于教师裁剪，留待结束本单元学习后进行测试；

二、为了能让教师更好地进行分层教学和分层测试，综合测试题部分将分为基础题和附加题（20分）；附加题可供学有余力的学生选做。