高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力_英语_高中教育_教育专区

龙源期刊网 高中英语教学中如何培养学生的自主学习能 力 作者：马长莎 来源：《读与写·中旬刊》2017 年第 11 期 摘要：随着经济形势的发展，英语已逐渐成为我国的第二种语言，在国际化交流中占着越 来越重要的位置，因此英语的学习已不再只是为了得高分应付考试了，而应以让学生真真的学 到知识，运用到现实生活为目的，提高学生的英语水平，培养学生的自主学习能力。这需要教 师们根据学生的实际情况，制定合适的培养方案，不仅仅教给学生英语的知识，更要突出学生 的自我个性，提高学生的素质高中英语怎么学才能提高，加强学生学习的责任感。本文首先对高中生英语学习的现状进 行了分析，总结并提出了几点关于如何提高高中生英语自主学习能力的建议。 关键词：高中英语；培养；自主学习能力 中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0135-01 教育家叶圣陶曾经说过：教不是为了教。在学习的过程中，传统的课堂教育都是以老师 为主，尤其是在英语课堂上，简单的读单词都是在老师的领读下进行学习的，这在一定程度上 抹杀了学生自主学习的潜力，容易让学生形成依赖与懒惰感，使得英语课堂失去了生动与活 力，效率低下。

教育的方向应该顺应时代的发展，旨在将学生培养成社会所需求的人才，因此 在这个经济全球化发展的今天，英语至关重要，尤其是对高中生而言，培养学生的英语自主学 习能力是提高学生的英语水平的关键一步。 1.高中生英语学习现状 1.1 词汇运用过于单一，不会灵活变通。翻译的优美来源于句式与用词变换，单一的句式 或重复使用一个单词多次，会让人感觉到乏味，缺乏说服力，让人觉得英语能力的不足。例如 对句子中我认为的翻译，如果我们一直用I ，似乎显得太空洞，但是如果稍加改变， 换成in my ， in my ， to my way of ，不仅不会造成重复，也使得 文章多样化，能够在一定程度上提高听者或者读者的兴趣。但是目前对于英语的学习，大多数 学生都过于浅显化高中英语怎么学才能提高，不能真正的将英语知识运用到实际。 1.2 不重视英语学习，对其缺乏兴趣。大多数学生从一开始接触到英语，就觉得英语枯燥 乏味，提不起兴趣。尤其是当面对一大堆的英语单词时，背不会，记不住，好不容易记住了， 不过多久就又忘光了。这不仅让他们失去了学习英语的热情，觉的反正都是记不住，索性就放 弃了。

然而学好英语，单词是基础，没有一定的词汇量，又怎能去理解英语。久而久之，英语 成绩一落千丈，于是便趁机破罐子破摔，对英语也就视而不见了。 龙源期刊网 1.3 没有正确的学习方法。好多学生，为了能够提高自己的英语成绩，口语以及翻译能 力，于是起早贪黑的拿着英语单词背个不停，但是他们却反映并没有太大的用处，于是，就会 对所谓的英语单词是学好英语的基础这句话产生怀疑，也会对自己失去信心。他们这种学习英 语的精神值得鼓励，只是错在他们没有找到正确的学习方法。英语单词不只是说每天使劲背， 就能提高英语能力，它需要我们在背单词的同时学会举一反三，学会联想，可以的话，通过造 句来试着提升印象。 2.提高学生英语自主学习能力的策略 因材施教看起来是最好的办法，但是在每个学校学生数量巨大，师资力量有限，对每个个 学生都做到对症下药，似乎是很艰难的，不过可以针对个别学生实施这样的对策。对于整体而 言采用的对策可以总结为以下几点： 2.1 帮助学生消除对英语的恐惧。消除学生的恐惧心理，可以从教学模式上进行改正，愉 快的教学方法，可以使同学们尽快的进入课堂，处于一种放松的状态，而唯有放松才能激起同 学们的学习兴趣。

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在教学中，教师只有正确的恰当的培 养学生的学习兴趣、树立学生的学习信心，才能让同学们忘却恐惧抛开担忧的心情，走向放 松，引导他们自主学习、自觉运用英语对话练习、主动探究英语知识。兴趣是推动学生学习的 动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会产生求知欲，就能够慢慢的爱上学习，主动积极的 去学习，从而能够增加学习的效率。 2.2 创造良好的英语校园学习环境。对于英语自主学习者而言，高质量的课堂英语教学模 式和良好的校园英语文化环境是也尤为重要的，这不仅能够使他们身心愉悦，同时也能够激发 他们学习的兴趣，全身心的投入到英语的学习中去，通过外部设施培养学生的自主学习能力， 学校可以通过固定设施和灵活可变的活动来进行。例如，学校可以建设固定的英语角，放置一 些英语阅读材料供学生自主学习；除此之外，学校可以组织学生自主参加英语口语竞赛，英语 讲座，英语演讲比赛等，通过多种方式增进学生与英语之间的广泛接触，使校园英语学习的氛 围更加强烈，在潜移默化中，引导学生自主学习。 2.3 要让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。良好的习惯是成功做成一些事 情的关键，同样，学习英语也不例外，老师应该引导同学们自主做好课前预习，课后复习，整 理笔记的良好习惯，争取做到高效率的吸收新知识和巩固旧知识。

只有同学们把基础的知识点 都融会贯通了，才能从作对题目上获得成就感，进而加强学习积极性和主动性。 3.结束语 综上所述，培养高中生的自主学习能力是一个长时间的积累过程，利用丰富的方法开展高 中英语教学，加强对学生的引导，才能让英语教学氛围更加活跃。在活跃的课堂氛围中，学生 才能更加积极主动地学习英语知识，才能够激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。 龙源期刊网 参考文献： [1]孙书敏.新课改下高中英语教学如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊.2014（28）. [2]杜苗. 英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].《考试周刊 2009 年 16 期》. [3]陆丽英.探究高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].南昌教育学院学报.2012（12）.