学英语越早越好吗？

学英语越早越好吗？可以说，中国孩子如何学英语这件事，用“千古难题”来形容一点都不为过。从最开始将英语作为应试教育的一门学科，到机械版的“情景对话”，再到后来的“学科英语”时代，中国人一直在探索如何将英语学好，但是好像效果都不甚理想，不是这出了问题，就是那出了问题。难道对于中国孩子来说，学英语就这么难吗?到底学习英语的好方法有哪些？有没有一种方法适合中国孩子呢?

事实上，作为一门语言学科，英语学习有其客观规律可循，并不像大家想象中那么困难，而之所以会产生这样的错觉，多半是由于过往我们的教育模式出现了偏差，违背了英语学习的客观规律，自然效果不会很好。比如我们熟悉的“情境英语”，也是为了满足那个时代“开口说英语”的需要，然而却未必是正确的英语方法。“学科英语”也是如此，想当然的以为用了国外的原版教材就可以学好英语，却忽略了中国的客观实际，到头来很可能效果不如预期的理想。

回到问题本身，我们认为，中国孩子应该有一套属于自己的英语学习方法，这套方法应该是基于英语学习的客观规律，并结合中国现实语境和中国孩子特点而设计，而不是采用简单的“拿来主义”，照搬国外的教材、教学方法，使之应用到中国孩子身上。当然，不仅我们，现在已经有一些机构已经注意到了这一点，并在这方面进行了有益的探索。

在英语教学实践中，我们经常会碰到这样的问题：孩子对英语没有兴趣，不想学(大多数孩子或多或少的出现厌学情绪)；不知道怎么学?(只知道背单词，记语法，过程非常痛苦);没有机会或者说不敢在现实生活中说英语。这就是当前中国孩子学习英语过程中面临的三座“大山”，也从另外一个侧面揭示了英语学习的一般规律，那就是“基于兴趣-掌握方法-应用实践”，其实不仅英语如此，很多学科也大多存在这样的规律，比如钢琴、舞蹈、美术、书法等等。

一、兴趣是最好的老师

这句话虽然我们经常说，但是鲜有人能够重视。更多的情况是，面对繁重的课业，孩子们往往为了完成老师布置的任务而去学英语。又有多少孩子是基于兴趣而去学呢?想必会少之又少。

以“兴趣”为出发点和以“任务”为出发点，两者最大的不同在于孩子的主动性。在兴趣的带动下，孩子会主动的去学习英语，并从中汲取营养，而无需老师、家长的监督。在这种情况下，孩子的主观能动性得到最大限度的发挥，接受能力也异常强大，并能做到活学活用，可以看作是学习的最高层级。而“任务式”的学习则恰好相反，孩子在没有意愿的情况下被动的学习，虽然人坐在了书桌前，但是心早已跑到了九霄云外，学习效果自然大打折扣，更有甚者对家长和老师的强制措施产生抵触情绪，在孩子幼小的心灵上留下难以磨平的灰色记忆，这就得不偿失了。

在孩子英语兴趣的培养上，应根据孩子好奇、好动、好玩、好胜等特点，采用多种形式进行，比如讲故事、观看动画、进行有趣的比赛和表演、唱歌等，吸引孩子的注意力。如今随着技术的进步，这种互动形式正变得越来越多样，效果也越来越好。

另外，兴趣的培养也不是一时之功，需要持之以恒的坚持才会看到效果。有些家长以为，兴趣的培养只是在幼儿时期，显然是远远不够的。每个阶段，我们都应该有针对性的兴趣培养措施。比如2-3岁适合一些趣味的主题活动，3-6岁玩电子积木，6-12岁可以做一些项目制课题等等。总之，应根据孩子认知水平的发展曲线，匹配不同年龄段、选择更优的方式刺激孩子学习英语的兴趣。

二、掌握正确的学习方法

很多孩子在提到英语学习时都会感到“很痛苦”，为什么?很大一部分问题出在老师教授的学习方法上，拿记单词为例，很多中国孩子记单词的仍然采用“死记硬背”的方式，试想一下英语最好不要早学，面对成百上千个单词，孩子们有多恐惧和无助，而这些原本应该是一件很轻松的事。

其实，英语单词并非“天书”，单词的编排和发音也需要遵循语言的基本规律，找到了其中的规律，单词拼写和发音也就迎刃而解了，这也就是当下比较流行的“自然拼读法”()。在英语为母语的国家，自然拼读法是幼儿教育的必修课，通过学习自然拼读法，不用借助字典和音标也可以顺利读出英语中70%左右的单词，达到见词能读、听音能写的程度。

近几年，国内英语教学模式有所改善，自然拼读法被越来越多的机构引入并学习。但是为了达到速成的目的，很多机构将原本需要4年完成的自然拼读压缩成半年甚至一个月来学习，仅有少数培训机构仍然保持4年的进度。

三、积极探索实践

作为一门语言学科，英语除了“听”和“写”之外，还有一项最重要的，那就是“说”。就像很多篮球运动员需要不断的打比赛精进自己的篮球技术一样，孩子也需要一个探索实践的环境。

与英语为母语的孩子相比，他们拥有天然的语言环境，每天都会生活在英语的包围中，就像中国的孩子生活在汉语的世界里一样。从清晨起床开始，他们一整天的生活都会以英语为沟通媒介。而中国的孩子却并不具备这样的条件。因此，要想尽一切办法为孩子们提供可以探索实践的机会，只有这样才能确保我们培养出来的孩子不是“哑巴英语”。

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久伴英语 – 3-18岁儿童在线学英语，同伴式趣味外教课堂​

作为国内很早引入“peer 同伴学习”理念的机构之一，久伴英语采用VIP同伴式学习，一个课堂里除孩子自己，还有一个年龄差不多的小朋友一起学习。这种教学形式和一对一的课堂相比，更加形式多样，不仅有师生之间的互动，还有同伴间的相互合作、相互pk、相互鼓励，容易激发孩子的主动性；而精彩的内容也促使学员与老师课堂角色十分丰富，孩子既可以是知识的接收者，还可以是课堂的观摩者，不同角色之间的转换，让他们在课堂上松驰有度，保持比较放松的状态，这更有利于课堂知识的吸收。

而且久伴英语今年刚刚签约了美国小学前沿教材，全体系能力对标。在内容上欧标CERF结合CCSS美标大纲，教学方法上完美整合了ESL/EFL的教学特点，完美对标剑桥五级考试，是一套非常适合英语为非母语国家的孩子进行英语学习的英文原版教材。教材主题性强，内容新颖同系列视频贯穿始终，学习者易于理解，且有助于知识迁移，完美兼顾了打造孩子英语能力听说读写的全面发展。

而且久伴英语为给孩子提供更好的学习，坚持采用了固定外教的模式的“学校化”教学。对孩子来说，每次上课不需要面对不同的老师，外教也不会不了解孩子，不会每次让课堂时间花费在进行熟悉适应环境这种不是很有必要的事情上，对孩子来说长此会有很大的压力。而固定外教模式，不仅能保证外教随时了解和跟踪孩子的状态，让家长放心孩子的学习情况，而且固定的老师任课也会增进与孩子的感情，从而培养孩子的兴趣和爱好，甚至最后和学员成为朋友，结果就是教学上也会更有针对性。

所以久伴英语是满足了3-18岁年龄段内所有孩子的学习需求英语最好不要早学，刚开始阶段先听说，然后按照科学合理的阶段开展，结合阅读学习拼读和语法，按照学习进度步骤计划开展，让孩子听说读写全面掌握英语。除此之外。久伴英语的教学内容也是比较全面，他们不仅包括有英语启蒙课程，而且综合性提升课程也是其内部必不可少的课程之一。他们不仅注重培养孩子的口语能力，还引导孩子养成自己的学习思维，让孩子真正找到属于自己的学习方法。如果家长们对久伴英语感兴趣，可以点击这个官网链接领取免费的试听课：【/】带上孩子去体验一下，看看这家机构是否适合孩子。