家长自己教娃学英语，4岁孩子就能流利说，我是如何做到的

我们分享过不少英语启蒙的方法和学习资源儿童学英文，其中有个共同点都是让孩子感受到学英语的乐趣。

今天再给你们分享一个实操的例子，一对4岁的双胞胎孩子不参加培训班，在家跟着工科爸爸学，做到英语自由交流、可听懂欧美小学中高年级原版教材。

文|自由

企鹅爸爸公众号读者投稿

我是一名80后工科男，现任职于某中德合资企业，同时我也是一对的双胞胎孩子的爸爸。

2年前我开始在家对孩子进行英语启蒙，现在他们还不到4岁，英语可以自由交流，亲子阅读到牛津阅读树9级，蓝登到3级， 玩完5~6岁阶段，我的图书馆系列完成两套，I can read 也读了好多套。

以上这些书有些是欧美小学阶段中高年级读的书。孩子的听力理解能力在欧美同龄人里也算较高的。

我并非英语专业出身，也没有在国外生活的经验，大部分英语知识是自学得来的。今天就给大家分享一下我的一些英语启蒙心得。

2016年我的孩子两周岁，这个时期他们经常会为了抢一个玩具等小事打架。为了避免他们没事互相打架，临时拿了几本英语绘本吸引他们的注意力，就这样跌跌撞撞开启了英语启蒙。

世界上90%的学术知识是以英语记录的，看得懂英语原版书、原声电影、纪录片，就能收获大量以英语为载体的知识。它们能帮助孩子看见一个更加广阔的世界，让孩子的未来有更多选择的权利。

一说到英语启蒙，很多家长第一个会困惑的问题是：到底几岁开始给孩子进行英语启蒙最合适？2岁会不会太小了？6、7岁会不会太晚了？

这个问题，我想给大家分享一个理论——二语习得理论。

这个理论指出：人在12岁以前是用布罗卡区进行语言记忆，也就是语言习得区域。这时语言能够直接运用。

12岁之后则是在威尔尼克区域进行，也就是用逻辑思维进行语言知识的记忆。当你再使用和表达时，不是从语言区直接反射出来，而是先在大脑里绕一圈，绕到记忆区，进行记忆提取后再说出来。

从幼儿时期就开始进行启蒙，孩子的英语能力更容易提升，甚至能达到母语的水平。而在12岁以后，要想取得进步，就得花更多的时间，甚至是事倍功半。

总的来说学习语言关键期是0-12岁,语言启蒙越早越好，建议2岁或者更早开始启蒙。

决定要给孩子进行英文启蒙，我就开始做以下几件事。

一、营造使用英语的环境

从启蒙开始我就只用英语和孩子交流。（家里的其它人用中文和孩子交流。）生活中，他们遇到蔬菜、水果、自然现象、交通工具等，只要问起来，我都尽量查一下英文发音，并找图片视频，用英文给孩子讲解一下。

这个过程需要慢慢积累。从开始的什么都查，到孩子不知道的东西越来越少，需要查的也越来越少。甚至有些讲过的可能我都忘了，但是给孩子看图片，他们却能说出来。语言关键期真的很神奇。

经过半年多的启蒙，孩子也开始慢慢输出英语，从单词到句子，从模糊地表达自己的想法到清晰的表达自己的想法。孩子问的问题也从What is this?到Why?回答的难度也越来越大。

从开始只是我和他们俩用英语沟通，讲故事，启蒙到一年时间他俩就渐渐英汉混杂的互相聊天，英语占比80%，一年半后汉语竟然被完全舍弃了，完全英语聊天、打闹或者过家家，语音语调和母语的孩子比较接近。我想可能英语已经变成了他们母语之一了吧。两个孩子都找到了语伴，就像的自我对弈，互相提升。

当然，这个过程也有挫折和阻碍。比如刚开始，家人会说孩子汉语还说不明白，怎么教他们学英语。比如我差不多自言自语了半年，孩子才开始有英文输出等等。

二、坚持不断地语言输入

语言要有输出，首先得要有足够的输入。给孩子阅读英文故事就是一个很好输入方法。这里也有个前提——让孩子感受到故事的趣味性，和家长对他的关爱。

有些家长说，你哪来那么多时间亲子阅读？我只能说回家不看电视儿童学英文，不打游戏，少看手机。家长如果不参与，孩子很难爱上阅读。如果家长本身不爱看书，想让孩子看书就更难了。

陪伴增加家长和孩子之间的相互交流和理解。促进孩子的进步，家长也在这个过程中不断自我修正，自身的英语水平也会有很大提升。

我给孩子选书，从开始的字少图多，到后来的字多图少。同时还让他们多看英文原版动画片，从简单的动画片到内容画面信息量大的动画片。现在他们已经能只通过听来理解故事，也能看懂绝大多数英美儿童动画片。

关于语言输入，有一个著名的理论：斯蒂芬·克拉申的可理解性输入i+1。i指的是孩子已经掌握的知识，1是新的内容。简单地说就是给孩子选择素材的时候，在可理解范围内增加新内容，如果孩子完全不理解，就很难进行下去了。比如每次在他们原有的知识基础只增加10%-20%的新内容。

三、学习语言启蒙的理论知识

给孩子进行英语启蒙，我自己看了很多书、博客、公众号。

比如成寒《躺着学英语：听力从零到满分》、漏屋老师《找对英语学习第一本书》的理论书。赵晓华《让孩子轻松说出地道英语》、安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》、廖彩杏《用有声书轻松听出英语力》、汪培珽《培养孩子的英文耳朵》《喂故事书长大的孩子》、盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》的启蒙书。盖兆泉、缪一帜爸爸的博客等。

英语启蒙书多观点也多，看的时候要做到有思辨能力，不偏信不盲从，并结合自己孩子所处的阶段及孩子的反应，逐渐微调自己的方法。

刚开始让孩子感兴趣是最重要的，一定要做到快乐启蒙。可以采用各种方法吸引孩子注意力，比如有意思的简单绘本、英语童谣或者短的英语动画片。

对孩子的时期判断，则是通过观察孩子听音结合画面输入后的反应，做出评判。然后找到这个阶段适合难度的绘本、分级阅读材料或者动画片。方法对了，方向就对了，家长清晰地知道往哪走、怎么走，速度快，效果也好。

大家感兴趣的话可以先从盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》、赵晓华的《让孩子轻松说出地道英语》启蒙书入手。以后有机会再详细讲讲绘本、分级阅读、动画片的选择心得。

说完了心得，最后再说说家长启蒙经常会遇到的几个问题。

1、孩子怎么不说英语呢？

孩子不是不说，而是给孩子的输入时间不到。家长需要用对的方法加耐心，继续输入，孩子慢慢就会有输出，从简单的单词到句子，这是一个破茧成蝶，静待花开的过程。

2、是不是要在启蒙阶段报自然拼读班？

自然拼读在欧美没有这个说法，这个过程就是把大脑里已有语言的声音符号对应文字的过程。如果语音输入输出还没达到一定水平，就花钱报自然拼读班，机构害人，咱们害己。

3、为什么上了很久培训班都没用？

儿童英语学多久算学成了呢，按照理论是对布罗卡区进行可理解输入约2000小时左右。

以某培训班为例：一年费用元，一年64节课，每节课1小时，一节课200元，粗略计算一下学成需要40万左右，31年可以学成。

以某互联网一对一培训为例：一年费用元，96节课，一节半小时。学成需要50万，40年可学成。

我有个同事把孩子送去学4年了效果不好，但放弃家长还觉得耽误孩子，这就是很多家长的心态。简单地说如果是单纯依靠培训班，孩子的英文是很难有成效的。

将近2年的英语启蒙经验，让我觉得教孩子学英语就像教他们学骑自行车。

刚开始孩子需要扶着、跟着，慢慢他们掌握了技巧可以到固定地点自己骑，再后来可尝试短途骑行，直到骑得像风一样快满世界看风景。

只要开始让孩子感受到快乐，他们自己就会去精进技能，后面我们就省心多了，等他们自己去看风景吧。