中国课堂教学网简介

中国课堂教学网简介一、网站定位——专业性、公益性 为全面推进基础教育课程改革，深入推进校本教研，教育部基础教育课程教材发展中心 于2005 月正式立项、全面启动“新课程网络教研”建设工程。课堂教学网是“新课程网络教研”工程的子项目之一，是教育部基础教育课程教材发展研究中心直接指导下的专业 性网站。 二、网站宗旨——引领和促进课堂教学改革 以素质教育思想和新课程理念为导向，发挥教学专业研究人员的理论及资源优势，为广 大中小学教师推荐可读性强的理论文章、生动的案例、精彩的点评，以及智慧小故事等；以 网络交流互动为手段开展教研和培训活动网上课堂，打造不同学科共享、共通的网络平台，促进专业 工作者与一线教师之间的互动，实现教师之间专业对话和深度交流，从而提高教师的专业发 展能力和教学水平，为基础教育课程改革服务。 三、网站构成 教学理论 理论观点 教学名师 名师风采 学生园地 学校后花园 专题研究 学科带头人 相拥美丽 实践探索与反思 教学新星 我心飞翔 教学课例 课例赏析 教师博览 教师博览 教学叙事 教学智慧 精彩案例 精品推荐 课堂研究 资源下载 资讯快递 课堂论坛 课堂博客 关于我们 四、主要职能 提供优质教育教学资源；组织教师开展论坛在线研讨；以博客平台为载体开展教师远程 培训；展示名师风采，推介教学新星等。

五、工作团队 首席专家兼负责人：余文森 网站常务工作负责人：魏为燚 团队部分成员名单（主要成员为福建省中小学学科带头人）： 福建师大基础教育课程研究中心助理研究员 光泽县教师进修学校特级教师 林高明仙游县教师进修学校 高级教师 古田县教师进修学校高级教师 福州市鼓楼区教师进修学校高级教师 谢安平三明永安市教师进修学校 特级教师 莆田市城厢区教师进修学校高级教师 福建南安市实验中学高级教师 泉州师院附属鹏峰中学一级教师 李玲玲厦门市实验小学 高级教师 安溪县实验小学高级教师 漳州市芗城区实验小学高级教师 三明市实验小学高级教师 福安师范附属小学高级教师 福州市群众路小学高级教师 博客使用及网上学习操作指南一、如何在课堂教学网发表评论？ （1）登陆中国课堂教学网（），点击文章，在每篇文章的页面下端， 有“发表评论”的版块，填入姓名（建议填写真实姓名），E-mail、主页等信息； （2）“评分”功能是对该文章的评分，系统默认设置为3 分，填入您认为相应的分数； （3）“内容”是对文章的评价或阅读文章后的感想，写完后，点击“提交评论”。 二、如何建立及使用博客？ 1．注册博客 （1）登陆课堂教学网，点击“课堂博客”()，在页面右边点 击“用户注册”出现注册步骤一页面，点击页面下端的“我同意”，进入注册步骤第二步； （2）依次填写“用户名”等信息后，点击“下一步”进入“选填信息”（可选择填写）， 然后点击“完成注册”，用户名请填写真实姓名。

（3）注册步骤完成，点击“返回”页面跳转回博客群组页面，页面左边“博客登陆”处会 出现“–欢迎您,XXX—”字样，表示注册成功。请认真保存用户名和密码。 2．博客设置 在“–欢迎您,XXX—”下面有“我的首页”、“ 管理中心”、“发表日志” 、“注销登录” 四个选项： （1）点击“我的首页”可以看到自己的首页，新注册的博客由于还没有发表文章，系统会 提示“暂无日志”，点击“立即发表”即可发表新文章。 （2）点击“管理中心”可以对博客进行管理设置。 （3）点击“模版设置”可以选择自己喜欢的模版。 （4）点击“发表日志”可以发表新文章。 （5）点击“日志分类”可以对文章进行分类。在“我的分类”中除了自己的个性化设计外， 应设以下两个统一名称的栏目：学习札记（培训心得及读书笔记）、教学叙事（随笔、教学 反思等）、教学课例（典型的教学案例和优质教学设计）、教学研究（教学论文和课题研究）。 （6）群组设置：进入“管理中心”，点击“博客设置”，“域名”由四个以上英文字母组 成（如：），在“博客群组名称”下拉菜单选择“课堂教学群组”，然后在 页面底下点击“更新”保存设置。

（7）修改呢称（身份识别,如：yd 张三）：点击“管理中心”，“博客设置”下拉菜单“修 改我的信息”，即可修改呢称。 （8）修改密码：点击“管理中心”，“博客设置”下拉菜单“修改登录密码”。 （9）点击“注销登录”退出登录。 （10）模版更改、日志分类等设置后必须点击“更新”保存，然后“重新发布博客”。 （11）点击“注销登录”退出登陆。 三、如何使用论坛？ 博客注册成功后，可以凭用户名和密码登陆整个 平台网上课堂，包括在论坛登陆。论坛的使用 方法：凭用户名和密码登陆，点击“发表新帖”可建立个人专帖；点击相关帖子，即可通过 发贴的形式展开讨论交流。 四、技术支持 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心（） 联系人：魏为燚 电话： – 传真：0591- E-mail: 博客： 注：登陆永定县教师博客群组（），点击加入相应的学科。 值（综合考评）1.坚持自我反思，更新个人博客 1.1 坚持写教学反思、教育随笔 （反思、随笔指阅读感受、观察感受和 行动研究感受） 1.1.1 优秀：平均每3 份以上的反思或随笔；1.1.2 合格：平均每周写1 份以上的教学反思或教育 随笔； 1.1.3 不合格：低于合格水平。

1.2 坚持写有价值的教学反思或教育随 1.2.1优秀：所写的教育随笔对改进自己的教学观念 和实践有帮助； 1.2.2 合格：所写的教育随笔有自己的观点； 1.2.3 不合格：低于合格水平。 1.3 所写的教学反思、教育随笔引起较 多的讨论 1.3.1 优秀：所写的教育随笔引起5 条以上评论； 1.3.2 合格：所写的教育随笔引起2 条以上的评论； 1.3.3 不合格：低于合格水平。 2.参与同伴博客的讨论 2.1 坚持与同伴对话 2.2.1 优秀：每2 天坚持在同伴博客上发表1 条以上 的评论； 2.2.2 合格：每周在同伴博客上发表1 条以上评论； 2.2.3 低于合格水平。 2.2 坚持与同伴进行有价值的对话 2.2.1 优秀：在同伴博客上发表的评论有积极的意义； 2.2.3 合格：在同伴博客上发表的评论有自己的观点； 2.2.3 不合格：低于合格水平。 2.3 与同伴的对话引起较多的讨论 2.3.1 优秀：在同伴博客上发表的评论引起2 条以上 的相关讨论； 2.3.2 合格：在同伴博客上发表的评论引起1 条以上 的相关讨论； 2.3.3 不合格：低于合格水平。 3.参与课堂教学网与专家博客的讨论 3.1 坚持与专家对话 3.1.1 优秀：每2 天在专家博客上发表1 条以上的评 3.1.2合格：每周在专家博客上发表1 条以上的评论； 3.1.3 不合格：低于合格水平。

3.2 坚持与专家进行有意义的对话 3.2.1 优秀：在课堂教学网、博客、论坛上发表的评 论有积极的意义； 3.2.2 合格：在课堂教学网、博客、论坛上发表的评 论有自己的观点； 3.2.3 不合格：低于合格水平。 3.3 与专家对话引起较多的讨论 3.3.1 优秀：在课堂教学网、博客、论坛上发表的评 论引起2 条以上的相关讨论； 3.3.2 合格：在专家主持的网站、博客、论坛上发表 的评论引起1 条以上的相关讨论； 3.3.3 不合格：低于合格水平。 4.文章的影响力文章被课堂教学网转载的数量 4.1 优秀：：有3 篇以上的文章以上被课堂教学网转 4.2合格：有1 篇以上的文章被课堂教学网转载 4.3 不合格：低于合格水平。 5.完成课程作业（可选） 完成课程作业 5.1 优秀：按时完成课程作业并提出了自己的观点； 5.2 合格：按时完成课程作业； 5.3 不合格：低于合格水平。 6.参加面授 参加面授（以组织单位的签到表为依 6.1优秀：参加全程面授； 6.2 合格：参与一半以上的面授； 6.3 不合格：低于合格水平 7.附加分 担任博客群组管理员、组织学员参与在 线研讨 7.1 优秀：在所在区域博客群组中担任管理员职务； 7.2 合格：参与课程专家在线研讨活动2 次以上； 7.3 不合格：低于合格水平。 说明：以上各项指标作为结业评价参考。培训结束后，由所在地区教育主管部门和福建师范 大学基础教育课程研究中心联合对学员学习情况进行综合考评，考评合格的学员由福建师范 大学基础教育课程研究中心颁发培训合格证书。 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心 二七年七月十六日