网上开课学习真的有效果吗？

网上开课学习是否有用，这个问题要针对不同的社会背景和进行网课的对象以及网课所学内容去进行分析。即，有用与否，要看1.进行网课学习的时间能否进行更为高效的其他学习方式；2.学生的性格、学习能力是否适合进行网课学习；3.学生所学内容是否适合网课学习。

首先说下第一点，多数情况下选择网课学习是因为在此时不能进行常规化课堂学习。就比如当下的新冠肺炎或是平常的周六周末，此时我们没有办法进行常规课堂学习，那么网课可以说是除却参加辅导班和自学之外的唯一上课方式了。在没有其他选择的情况下，网课学习比不学习肯定更有用一些，但是效果却因人而异。我认为网上英语课程怎么样，各种学习方式的效果应该是:教师单独辅导>教师一对多辅导>常态化课堂学习>网课学习>自学。

再说第二点，也即学习对象的性格、学习习惯与能力、意志力等个性特点的影响。我认为这是最重要的一点。网课学习有两个特点，那就是缺乏有效监督和师生有效互动。这对于学习意志薄弱、理解能力稍欠的学生来说，是非常致命的问题。学习意志薄弱的同学，在无人监督下很容易走神、开小差甚至离开学习工具（电脑、平板），而理解能力稍欠的同学没有领在会所学内容的情况时，也无法及时向老师提问，从而错过弥补知识遗漏的机会。不过对于学习习惯良好、学习意志坚强、理解能力出色的同学，网课学习不失为提升自己知识水平的一个有效的方式。下面前两图是我用平板教学任教的两个班级网上英语课程怎么样，数字代表的是师生互动次数，可以看到第一幅图的学生互动次数比较多，而第二幅图中的学生，互动次数皆为零。要指出的是，两个班是一起上课的，前面互动次数多的，都是学习能力较强的重点班。后面互动次数为零的，清一色是学习能力稍欠的普通班。这与我之前对不同学习对象进行网课学习后果的预测不谋而合。长此以往，学习能力稍欠的学生将会越来越糟糕。所以，网课对于不同的学习对象，其功能差距是极其巨大的。

最后谈下第三点，学习内容的不同在网课学习效果中的体现。我认为，传统课堂学习由于能进行密切的师生互动，能建立起知识生成的过程。简单的说，就是能通过各种活动，学生可以知道这个知识是怎么来的，它能怎么用。传统的学习方式对于知识体系的建立有更大的作用。而网课的学习，我认为多是专题化教学或是拓展式教学。简单地说，就是网课多是告诉你这种题怎么解，它有哪些特殊的解法，有没有更难的题，更难的题怎么解诸如此类的教学内容，这些内容更适合基础扎实、欲求拔尖的学生去学习。也就是说，基本知识和基本技能以及基础知识体系在传统课堂学习中更占优势，而拔高性学习、拓展性知识更容易在网课中寻得答案。

综上所述，个人认为:什么情况网课学习效果最好呢？应该是那些学习意志坚强、学习习惯良好、基础知识扎实并希望能得到进一步拓展的学生最能从网课中受益。而其他情况，效果都会不甚理想。但是，在如新冠肺炎这种情况下，网课学习是唯一的大规模学习方式，不是一种很有效的学习方式但却没有其他方式可供选择。如果需要给予对应情况下的学习建议，我认为1对1或1对4以内的网课以及家庭教师等选项可以考虑。当然，这些选择要付出更多的投入。