培训 培声听力语言中心

“只有了解儿童语言发展进程和相关理论知识，才能为家长提供科学的家庭训练建议。”

——上海市徐汇区妇幼保健所王卉医生

王卉医生就职于上海市徐汇区妇幼保健所儿保科。在日常的门诊工作中，她意识到儿童语言发育迟缓的现象在孩子的语言发育早期十分普遍。

“在孩子两岁时，许多家长会带孩子来医院进行智力测试。我们采用的是韦氏幼儿智力量表，其中包含一部分语言发育测试。这些孩子中的大多数都无法通过语言测试，更有一些由于语言发育问题，无法通过整体的智力测试。”

王医生介绍道，“电子产品和电子玩具的普及、家长忙于工作忽略了和孩子游戏和沟通——这些都是儿童语言发育滞后的普遍原因。许多家长对这一现象没有引起足够的重视，拿到孩子的语言诊断结果后只是一笑置之儿童语言培训，说孩子‘开口晚’。然而，真的只是‘开口晚’吗？当这些孩子成长到3岁，即将进入幼儿园时再接受智力测试，仍有一大部分在语言发育上无法达标。家长此时才意识到问题的严重性，却已经错过最佳的家庭训练时机。”

由于缺少儿童语言发育相关的专业知识，和目前使用的语言测评工具的局限性，王医生无法为家长提供专业的、有针对性的康复建议，并对此深感忧虑。她参加本次的“美国培声儿童语言障碍临床专业资格培训”，希望扩展自身的专业知识与技能，更有效地帮助那些被诊断为语言发育迟缓的儿童。

王医生表示，本次培训颠覆了她对儿童语言发育及语言障碍的认识。理论知识课程对于语言的组成部分和儿童语言发育里程碑的介绍，帮助她理解了正常语言发育的孩子在不同年龄段的大致表现。实操部分的-C评估和康复计划制定指导，也让她有机会把理论课程应用到实际的诊断、康复和家长沟通中。

“从前当家长问我怎样才能帮助孩子发展语言，我只能给出‘和孩子多说话、多沟通’这类的建议。参加培训后才知道这样的建议并没有针对性，对于语言发育处在某些特定阶段的孩子甚至是错误的。现在儿童语言培训，我会建议家长根据孩子的语言发育进程来实施家庭训练。如果孩子还处于单词的积累期，家长不能急于求成，要从孩子生活中经常接触的人、事、物着手，比如‘爸爸’、‘妈妈’、‘桌子’、‘椅子’，帮助他们把词汇和认知联系起来。当孩子具备基本的表达能力时，家长要有意识地引导孩子说话。比如当宝宝指着苹果想吃时，家长不要直接递给他，而要问‘宝宝想吃什么？’，引导孩子说出‘苹果’。”

王医生说，本次培训让她深切意识到，儿童语言、语音障碍的诊疗将是未来我国儿科发展的一大趋势。对此她跃跃欲试，希望通过自学、培训或进入高校进修来提升自身相关的知识与技能，帮助更多有需要的儿童和家长。