浅谈如何学好高中英语

龙源期刊网 浅谈如何学好高中英语 作者：周红红 来源：《教育与管理》2013 年第 03 期 1 高中生英语学习的主要困难 对于高中生的英语学习，我们主要是为了考试而学习英语。而我们的英语试卷，主要分 为：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词拼写、短文改错、作文这几个部分。而每个 年级，又有自己不同的问题。 据我们调查，对于高二的学生来说，正住在承上启下的年级，对于英语的学习更加重要。 而高二学生，不会把握和安排自己的学习时间，往往忽略自己的英语学习。认为自己的底子 好，英语不用太过认真的学。而对于英语基础比较差的学生，似乎早已放弃对英语的学习，而 把精力放到别的科目上。高二学生英语的主要问题主要在于，上课老师灌输的知识太多，下课 学业太重没有时间来复习笔记。还有，方法不当也是高二学生的主要困难。高二的英语很难 学高中英语怎么学好，也很费力。语法知识很多、难懂，是大多数高二学生的问题。大多数学生上英语课只是一 味地听老师讲，并不去自己理解。 而高三学生更多的问题在于基础太差。高三，主要的任务是复习，基础太差，导致复习的 内容听不懂。而面临高考的他们，则越来越担心词汇量的问题。词汇量不够，完型读不懂，阅 读不理解，成为他们考试得高分的一大障碍。

而对于作文，又不能写出出彩的地方来得高分， 只能平平常常地作文，得一个平平常常的分数。“本来以为英语能够给自己提分，现在，还得 在这上面费时间！”高三学生对于此很是无奈。 据我们对老师的采访，老师们的意见很一致。认为高中学生学习英语问题主要在于以下几 个方面：① 学习英语动力不足；② 学习方法不得当；③ 基础知识不扎实；④ 词汇量不足。 老师们认为，学生总是不能很好地理解出题人的思想，只是按照自己的意愿来做题，而这 导致的最大问题就是不得分。学生们总是忘记自己的主要目的在于得高分，通过考试。 2 对于英语学习的解决方法 2.1 培养兴趣。学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那 就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力 地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英 语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水 平。不知不觉中你的英语就会提高。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。 2.2 增加词汇量。记住的单词、短语越多，你学会英语的路途就越短。

达到一般的水平， 你的词汇量应该在 3 千到 4 千的水平。如果你一天背 5 个单词，一年就是 1825 个单词，相当 龙源期刊网 于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住 3650 个单词，相当于 中学六年包括本科两年的词汇量。结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词，据所学 的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义，不失为增加词汇量的好方法。要扩大词汇 量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短 语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了 之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大 知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还能有力地推进听说写能力。 2.3 听力。要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切 机会多听多说，并持之以恒。课内是基础：同学们要积极参与老师组织的听说活动，不要怕说 错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电 视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。

在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。课下 完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带高中英语怎么学好， 它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效 的复习和巩固。更轻松的一种方法是，多听英文歌曲，多看英文电影，并逐步去掉中文字幕。 2.4 复习巩固。英语有句谚语“ is the of （重复是技能之母）”。英语 这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展 英语技能时，也应该遵循重复原则。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的 记性差，记了又忘了。经常复习。要合理地安排复习时间，首先要及时复习。遗忘的规律是： 前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后 应及早加以复习。其次，在复习中要多尝试回忆、背诵，就是边读边回忆。就像小学生背书一 样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更 深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。 2.5 提高写作能力。要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书 面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先 用缩写课文、改编对话等方式进行。“写”对于高中生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固 已学过的知识，使其成为自己的能力。