中学生英语学科成绩差的成因及对策分析

—————————————————————范文最新推荐—————————————————————————————————-最新精品为你奉上-欢迎下载阅读————————————————- 中学生英语学科成绩差的成因及对策分析一、问题的提出 我校是一所农村初级中学，长期以来由于种种原因， 英语教学质量一直处于低谷状态。问题集中表现在： 学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差； 学生词汇量窄小，单词拼写能力差； 生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。二、问题 的分析 为何会有上述问题的存在呢？作为英语教师，我进行了认真 的个案调查和整体问卷调查。调查结果显示，问题的形成主要有以下 几方面的原因： 认为英语无所谓，反正我不出国，毕业后也几乎没机会用上它； 虽知英语重要，但不会读、听不懂，词汇难背，句型难记，失去了兴趣和信心； 缺乏正确的学习方法，对所学的内容形成不了系统； 针对上述原因，我进行了仔细分析：到底是学 生的能力不够呢，还是教师在施教的过程中，没有抓住问题的关键并 用行之有效的方法去解决问题呢？答案显然是后者：任何一个发育正 常的学生，其生理条件都是相同的，也就是说，他的大脑神经系统正 常、思维活动能力正常、四肢的发育正常，这些条件本足以使他们学 好英语，根本没有理由存在这样的现象：初三年级的学生，连英语中 26个字母都写不出来，甚至把“”也写成“”! 然而，这样的现象的的确确地存在着！ 三、问题的解决 问题出现了， 就要想办法去解决它。

明确目的，是解决问题的首要条件学习 —————————————————————范文最新推荐—————————————————— ———————————————-最新精品为你奉上-欢迎下载阅读————————————————- 英语的目的到底是什么呢？是为了出国？这显然对绝大部分学生来说是不可能的。但是，在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英 语与自己无关呢？我曾拿了一个巧克力包装盒和一张药品说明书给 我班的学生，请他们翻译上面的“英文”。结果，只有几个学生弄清 了巧克力包装盒上的并不是英文，而是汉语拼音！而药品说明书却没 一个学生能翻译出来！ 我问学生，如果你是一个零售商，如果你对 英语一窍不通，那么，一批国产的巧克力，就会被批发商瞎吹为进口 货而卖给你，价格上的差异就不必去说了；另一方面，很多外国药品 进入我国市场，有的人又特别爱用进口药，如果你连最简单的服用方 法盒服用剂量都弄不明白的话，病只会越治越严重！ 由此入手，我 教育学生，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的 要求，时代的要求。

英语和我们的生活息息相关。要适应社会的发展、 时代的要求，就必须学好英语。 激发兴趣、增强信心是解决问题的关键 我们知道，兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学 生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活 动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息；兴趣的衰减或丧 失，将使英语教学事倍功半。而信心的丧失，则意味着心理的死亡！ 因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要 增强学生的自信心。 （1）使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣 的突破口 由于学生没有养成良好的学习习惯英语成绩不好的原因，学生在记单词时，是 逐个字母地朗读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八散，不按读音 规则记，没把词、句、文有机地结合起来，结果是今天记的单词，明 —————————————————————范文最新推荐—————————————————— ———————————————-最新精品为你奉上-欢迎下载阅读————————————————- 教学中，选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。我按照读音规则，先从单音节单词的拼 读入手，再到双音节、多音节的拼读。如：read、lead、、、 ，这些单词多数是课本中没出现的，但是英语成绩不好的原因，学生却通过 自己的努力，读出了他们本不会的单词，获得了一份成功的喜悦，兴 趣被激发出来了！我再趁热打铁，把