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新托福口语解析:教学有效反馈

讲座要点总结

这是一篇教育学讲座，它围绕老师教学中有效反馈的两个特点(two of )展开话题。

第一， 给予反馈要适时(be )。当学生仍在努力完成某项任务或者学习某项技能时，老师给予反馈，这样学生才有机会把建议付诸于行动哪里托福辅导机构好，通过做相似的任务进行练习。例如，在艺术课上哪里托福辅导机构好，学生们在认真练习绘画。艺术老师应该在他们仍学习绘画的这个阶段给予反馈，这样学生就能真正地尝试老师建议的绘画技巧。

第二， 反馈内容应关注学生的作业而不是学生本身( on ’ work and not )。当老师批评学生时，他们感到难过，但是不清楚做什么来改变现状。然而，如果反馈内容与作业相关，他们就会了解以后正确的做法。仍以艺术老师为例。一个学生完成绘画作业，但是老师认为画儿的颜色不合适。老师没有直接告诉学生他的绘画水平不高，而是建议他下一幅画尝试使用不同的颜色。

讲座词汇总结

画家; 应用; 反馈; 作业; 特征; 有效的; 绘画技巧

新托福口语解析:

话题：two of

要点1：

例子1：艺术老师授课的时候反馈时间应在教学期间内，以便学生可以及时练习所给的建议。

要点2： on the work, not on the

例子2：学生如果画的不好，可以给出一些具体的建议，一边学生知道如何进步，比如告诉他色彩有哪些问题，而不是说他是个bad 。