互联网线上教育平台现状研究-英语学霸网

互联网线上教育平台现状研究

唐宁孟雨萌吕美

沈阳建筑大学辽宁沈阳

摘要:2020年1月起，新型冠状病毒的爆发导致我国餐饮、娱乐、教育、交通等多行业无法正常开展，从小学再到各大高校为响应政府“停课不停学”的号召纷纷制定线上教学的实施方案，线上教育一时间成为教育的主流形式。本文将针对线上教育的特点和发展趋势，从线上教育平台学分认证这一角度分析国内外线上教育平台的研究现状。

关键字:线上教育；新冠肺炎疫情；教育平台

在互联网的高速发展下，人们的日常生活越来越离不开互联网，线上教育在互联网技术的发展下迅速成长，大量线上教育平台也应运而生。在抗击新型冠状病毒肺炎期间学校假期延长，为保证学生不受疫情影响可以正常接受教育，各学校纷纷制定线上教学的制度，基于互联网平台的线上教育成为了教育形式的主要手段。

一、线上教育的背景与意义

随着社会的发展，互联网已经融入到各个行业，并依赖着互联网发展、创新。线上教育实现学习资源的共享、解决教学水平、教学条件分布不均问题。为在校学生、社会学习爱好者提供一个无门槛的学习平台。2020年2月12日，教育部发布了“停课不停学”的通知，“停课不停学”不是单独意义上的网上上课，学习内容不只是学校的课程，强调的是开展有助于学生成长进步的内容和方式，促使学生由被动学习转为主动学习。

基于互联网的线上教育平台可以通过信息技术收集各类资源、分享资源，一改之前教育资源分布不合理的状态，将优质的学习资源利用互联网做到普及。通过线上教育的普及一来可以提高整体的社会文化水平，使每一个人都可以获得学习的机会；二来基于产出导向的教育理念（- ）与线上教育平台相结合形成一套培养专业人才的教育模式，便于人们获得知识、能力、素质等方面的提升。因此，线上教育平台不仅在防范疫情期间成为教育的主流形式，在未来也将成为学习者学习的主要途径。

二、基于互联网平台的线上教育的发展趋势与特征

随着互联网的发展，线上教育逐渐在我国开展起来，从上世纪90年代传统的“教育+互联网”模式，到现在的“互联网+教育”，先后经历了萌芽期、短暂繁荣期、徘徊期线上教学平台，2010年后进入快速发展期。[2]在高科技和信息技术的支持下，未来5G、AR技术也可以应用与线上教育，进一步完善发展线上教育。

传统的教育模式依赖于教师讲课传播知识，受教育的人群也只局限于在校学生，可供毕业生和其他学习爱好者学习的途径较少，受地区经济发展的影响，各地区教育水平、教育资源参差不齐。线上教育的出现大大改变了传统教育的不便之处，各学科优秀的教师录制课程、直播授课通过互联网平台进行传播，学习资源的有效利用便于其他社会学习者进行学习，给学习者提供了非常便利的学习条件。

三、国内外线上教育平台的研究现状

3.1国内线上教育平台研究现状

2010年后线上教育进入到快速发展期，由网易、清华大学、高教社、上海卓越睿新等创办或运营的国内线上教育平台开始涌现出来。这些国内平台学习成果认证各有不同，有付费和免费之分，二者的区别体现在学习成果认证证书的呈现形式，免费认证会提供电子证书，付费认证将会获得纸质版的认证证书。自今年疫情爆发以来，国内无法进行线下教学，各地区各学校尝试使用不同的平台同步实时教学，除之前的线上教育平台外，钉钉、腾讯视频、学习通、QQ直播、畅课等出现支撑起疫情期间线上教育系统。

3.2国外线上教育平台研究现状

国外线上教育发展比国内早，2015年以来继续保持着高速发展的势头。美国的edX、等；印度的；英国的；日本的Zoom等都是各国较为常用的线上学习平台。与国内线上教育平台学习成果认证类型不同，国外线上教育平台在学习过程中会提供优质的过程性服务。在学分认证服务领域方面，国外的线上教育平台多为合作形式为学习者提供相应的学分认证服务，国外的线上教育平台相对国内线上教育平台而言较少的为社会上学习爱好者提供学分认证服务。

3.3基于OBE模式的线上教育平台

OBE理念是指培养学生在知识、能力、素养三个维度实现更好学习成果。相比较传统教育模式，将OBE理念与线上教育平台相结合的教育新模式强调学生从被动学习向主动学习的转变，强调学习的过程和学习成果。以慕课（MOOC）线上教育平台与视听语言课程结合为例，慕课平台的出现为基于OBE高等工程教育模式改革提供了非常好的载体和实现平台，视听语言课程作为专业支撑课程，需要学生能够了解影视镜头语言运用的普遍规律，多观看优秀的影视作品有助于学生可以更好的掌握视听语言的相关理论和基本常识。通过基于MOOC平台的视听语言线上课程，可以为学生提供充分的除课堂意外的学习资源线上教学平台，除教师的PPT、教案、全过程的在线讲课视频、课程要求这些基础的学习材料以外，影视作品中的某组经典的镜头语言或某个色调、构图完美的画面都可以上传至平台，使学生可以利用零散时间观看学习，更好的理解色彩、镜头语言在影视作品中的作用；并且可以随时在该课程交流区实现教师和学生的讨论交流。反之，教师也可以通过线上系统了解到学生线上学习的状态和学习知识点掌握情况解决学生在学习过程中存在的问题及强化薄弱环节。