爷俩同学 篇九：如何学好英语——跟着马修老师学音标（下）

前情回顾

在前两篇文章的笔记中，马修老师已经带领我们学习了38个音标（有些多，不列了），覆盖了所有元音和大部分辅音，课件中的瑕疵主要包括两类：

1.未出现的辅音音标；

2.音标标注错误（及）。

正文

在本篇内容中（对应马修老师的第7~10节课程），我将带你跟随马修老师学习、复习以下音标：

其中音标[tʃ]、[ʃ]、[ts]、[dz]是新学的音标。

其中[θ]、[ð]、[ʒ]、[ŋ]是新学的音标。

等一下，48-28-10-4-4=2，还有两个音标呢？

我反复对照音标表查了查，应该还有[tr]和[dr]，我看了好几遍视频，似乎没有看到马修老师讲解这两个音标的发音（大家可以在评论区纠正我，如果我漏看了的话）。

这几个音标第一组不算难，第二组估计占了中国人音标学习中一半左右的难点。

几组很难区分的音标

[ʒ]和[r]，[ʒ]反复练好就差不多达标了；

[θ]和[s]的核心区别在咬舌，反复比较和sank，和sink，实在不行的话，说实话不影响日常交流；

[ð]和[z]的核心区别同上，反复比较then和zen，但是这组音标本身涉及的类似发音的英语单词组不多，所以难度角度不如上面这组。

[ŋ]和[n]的区别主要在鼻音，这个对南方同学很不友好，反复比较sing和sin，和thin……

要是想来个刺激的，不妨反复练习这一句（我编的，不要纠结意思和语法）：To sing or to be thin is a sin ，怎么样，很酸爽吧？

那么剩下一半左右的难点在哪里呢？

我认为还是/e/ 、/æ/和/ʌ/，虽然在爷俩同学 篇七：如何学好英语——跟着马修老师学音标（上）以及马修老师的课程里强调了/æ/、/e/、/i/的区别，但是把/i/换成/ʌ/，就更具学习和比较的意义。我还是坚持使用老办法，用单词组来区分比较。

bad bed bud

bag beg bug

mad med mud

放在一起比较，你会觉得还是/æ/和/e/更难分。其实我一直私心以为/æ/是一个异形的双元音，和/eə/是一对儿，不信？你试着把/ə/和/e/连在一起读怎么学好英语听力，/ə//e//æ/，/ə//e//æ/，是不是有内味儿了？

再有就是[v]和[w]了，试试发这两个单词：vail

当年口语老师给我的建议是练好的[v]就过关了，两者的区别主要在于[v]上齿接触下唇，而[w]只有唇（脑补亲嘴儿）。

[tr]和[tʃ]，说实话，感觉不好分。要不是复习音标，我都想不起[tr]这个音标，因为我在记忆中把它已经等同于[tʃ]了，试试这两组单词：和、和，看看英美人士如何发音。

[dr]和[dʒ]的情况与上类似，我把两者弄混了，都当成[dʒ]了，当我听到draw和jaw的发音时我已经崩溃了，到底区别在哪里？相比之下和jane的区别还明显些，类似的还有和jill。

补充一点儿马修老师没讲的内容

在辅音的学习中，我们通常会把[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]六个音标分为三组：

[p]、[b]；[t]、[d]；[k]、[g]这三对成对练习便于理解英语发音中的不完全爆破，我们同样用单词组来练习：

[p]、[b]； （音标是[p]发音类似[b]）

[t]、[d]；tare （音标是[t]发音类似[d]）dare

[k]、[g]；kate （音标是[k]发音类似[g]）gate

[l]、[r]和[n]的发音在单词中或单词结尾处是不太一样的，里面的原理类似拼音中的轻声，这个只能在练习单词发音的时候自己好好体会了，比如cool、moon、（英音美音发音不一样）等等。

总结

1.音标的学习我认为不要进行单纯的音标联系，而要通过反复模仿诵读单词来进行，尤其要多尝试长单词的发音，一系列音标串起来才是真实的语言环境；

2.相近的音标发音多进行单词组的对比练习怎么学好英语听力，一来本身可以强化记忆找出区别，二来这些单词组本身就是听力、听写的难点，要有意识的搜集、整理和比较、练习；

3.音标是基础，从开始要尽可能准确，形成稳定的口腔的肌肉记忆后面就省事了。在练习单词发音的时候（再强调一遍，我不赞成单纯的音标发音练习）要尽可能准确模仿、尽可能大声，自信、饱满地发音。这其中的道理就如同练字从大楷到小楷容易，反之更难一样。你要是声音小，发音的问题就不容易发现，但是你要是声音大，一来容易发现和纠正，二来音量小的时候听不出来；

4.养成按照音节拼读单词的习惯，理由详见爷俩同学 篇四：如何学好英语——英语字典的选择；

5.马修老师的两个小时的讲解再加上我这三篇听课笔记对于音标学习，应该说足够了（除非你以后从事英语专业）。