父母如何启蒙孩子英语学习的兴趣？单词学习4个简单有效的办法

文 | 汨罗江上一叶舟

父母如何启蒙孩子英语学习的兴趣？单词学习4个简单有效的办法。

1、绘画学习

案例：get up、wash my face、 my

幼儿园教孩子这三个短语，回家复习时，发现孩子容易把wash和这个两个单词的意思搞混。我问他洗脸英语怎么说，他回答我“ my ”；我问他刷牙怎么说，他回答我“wash may face”。

如果强行记忆两个单词可以吗？答案是可以的，但一定会引起孩子的不舒适感，对于幼儿的年龄，遵循童趣的记忆规律，有趣、好玩才是第一位的。

所以发现这个问题后，我给孩子画了一幅画，然后告诉他“是刷的意思，wash是洗的意思”；同时配合刷牙和洗脸的动作给他示意，接下来孩子很快就能区分出这个两个单词的含义。

2、应景学习

案例：

英语单词的积累也和汉语识字一样，根据孩子的兴趣场景进行教授。比如第一次给孩子买了奶酪幼儿学英语方法，他非常喜欢吃，然后我就会教他奶酪的单词是，你想吃奶酪时，和爸爸说“I want a ”。

孩子的特性就是好吃，与其教他们一些缺乏当下环境体验的单词，不如应景些，多教给“小吃货”们一些食物的英语单词。比如现在正值夏季，新鲜的水果比较多，很多家长会给孩子准备一些水果，每次吃水果的时候，顺势把孩子一些水果单词的发音教给孩子，这种记忆单词的方式远比你教孩子一些与他当下联系不紧密，关注兴趣不高的单词、词汇的记忆效果要强上10倍。

3、游戏学习

案例：，hair，head，face，eye，，ear，neck，，back，hand，leg，knee，foot，toe……

孩子学习绘本这组单词时只有6个，晚上入睡前，我捏着拇指和食指假扮一只蚊子（），一边说“I’m a ”，一边嘴里发出嗡嗡的声音，叮咬孩子的on your hair、head、face……他会作出阻止我进攻的击打动作，击打中我的手时，我发出伤心的声音“I’m dead”，他都会发出胜利者得意的笑声。孩子很喜欢这个游戏，之后我就一点点增加身体部位的单词与他做互动游戏。没过几天，立夏到了，小蚊子出来了，这一天正值周末，他喊了我一声（惊恐中带着惊喜）：“爸爸，快看，有一只飞到我们家了！”

4、创造学习

案例： bear、pear

孩子在英语课中学习了 bear（泰迪熊）这个单词，没过两天我正好买了梨子（pear）给他吃，然后和孩子说：“我们家宝宝像可爱的泰迪熊 bear一样，爱吃pear，爱吃梨。”

在这个句子上，未来还可以根据学习单词的进度，调整故事设定的情节。比如再加上hear、near、dear、hear后，可以改成：亲爱的dear，听说hear，附近near住着一只可爱的泰迪熊 bear，喜欢吃pear梨。

结束语

家长对幼儿进行英语启蒙教育，在借助英语学习教材的时候，不能死守教材，照本宣科。不少家长拿到英语绘本进行一个个单词、短语指认，这种按部就班的“填鸭式教育”，学习吸收率的效果并不理想。

都说兴趣是最好的老师，孩子的特性是什么幼儿学英语方法，喜欢涂鸦绘画、喜欢游戏、喜欢编造……只有从孩子的兴趣出发，抓住兴趣点，激活兴趣点，兴趣成就专注力，才能最大程度上让孩子爱上学习，从学习中找到快乐。而家长只有真正意义上的爱孩子，才能激发出自身的兴趣去“迎合”孩子的兴趣，一切归零，回归童趣，尽可能把自己扮演孩子的角色，那么这份童趣会指引你线索，在无形中、不经意间让你走进孩子启蒙教育的那扇大门，你会发现自己可以“轻而易举”地找到解决孩子启蒙教育中遇到的诸多问题。

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