幼儿园英语活动方案

幼儿的阶段学习英语是从听说这两项开始，是语言学习最正确的顺序。幼儿阶段的孩子听觉特别的发达和敏感，他们的耳朵能够快而准的辨别声音，也能够很好的掌握句子的韵律和节奏。幼儿园英语活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园英语活动方案，希望能帮到各位。

幼儿园英语活动方案1

一、设计意图:

此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“what can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。 二、活动内容：what can you do? 三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。 四、活动目标：

1、能听懂句子what can you do? 并能用“i can ……”来回答。

2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。 五、活动过程：

(一)呈现主题()

t: !boys and , some will come to our cla . now, your eyes.

1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：

cat：，i am a cat.

: , i am a .

cat： , what can you do?

: i can fly. fly, fly, fly, i can fly. cat, what can you do?

cat：i can walk. wlak, walk, walk, i can walk.

2、教师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，教师与幼儿一起对话。

(二)练习()

1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。

t: now, find your and this : what can you do?

2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。

(三)应用()

play game:

t: now, let’s make a and play a game.

when i show“ra it”, you will say:

“i am a ra it”

when i ask: what can you do? you will say:

“i can jump. jump, jump, jump, i can jump.”

do you ?

(四)活动结束

let’s play the game on the . to the .

幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。

幼儿园英语活动方案2

活动目标：

1. 感受对於节快乐的节日气氛，体验收到礼物的快乐心情。

2. 能听懂并能基本地说出新单词：bell snow gift.

3. 继续锻炼吃与说的能力。

活动准备：

1. 挂有采灯的圣诞树一棵。

2. 魔术盒一个。

3. 单词卡片：bell snow gift .

4. 小篮子12个

5. 实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。

6. 音乐：《 》《》《we wish you a 》

活动过程：

一. up:

1.放音乐《 》，教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。

2.: “good boys and ! nice to meet you! how are you ? do you know what is ?”

3. new:

小故事引出单词

: the is soon. at this time the will a big bag. are many bell gift in it. at the eve, the will the snow and jump into the . he puts the gift on your bed.(教师有表情、动作地讲述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)

t: “what’s in the bag?”(教师带领幼儿，看着图片说一遍单词。)

4.出示魔术盒

t: “ is eve. the is very busy. so he oat the to you by miss chen.”

t: “ok! let me see what’s in the box. can you ?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，教师一个个出示实物揭晓答案。)

5.发礼物

教师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。

6. game:《 and 》

让幼儿把身后的篮子放在腿上，仔细听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的实物。

7.de the tree

(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(教师示范一次)

(2)放音乐《》,师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中教师仔细听幼儿有没有说错，如果有要及时纠正。

8.:

t: this is a tree. we must say “ ”, it will be very .”(师幼一起说“ ”，树上的灯就亮起来。)

9.放音乐《we wish you a 》师幼围着树一起愉快地结束活动。

幼儿园英语活动方案3

一、活动目标

1.学习单词并能准备发音。

2.学会小兔蹦、跳的动作。

3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

二、活动准备

录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

三、活动过程

1.导入课题，安定情绪。(做律动)

(now, , do me)

hand hand, ;

, ;

hip hip,

2.主体部分

师生问好。

t: , boys and .

c: , miss fu.

3.导入新词

t: now, .

i have red eyes, i have tail,

i have long ears, i have . what am i?

t: can you it?

c: 小兔

t: yes, you are (师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“”， me (幼儿集体念)

t: 现在让我们都来问候新朋友“”吧，we can say “, ”(每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“”的发音。

集体念儿歌并表演。

教师出示小兔头饰：now, i’m a . i can jump(跳两下)现在大家戴上“”头饰， me (边念儿歌边做动做)

, 白又白，

, 跳一跳

,跑一跑

(儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆)

活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

在讲故事中，教师把小兔换成来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演(大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔)

结束部分。

(听音乐，学小兔跳出活动室)

t: , to the (教师放音乐)

let’s go out.

(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。

幼儿园英语活动方案4

活动名称：

英语：big and

活动目标：

1、 学习“big”和“”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。

2、 能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

3、 能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。

活动准备：

1、 图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。

2、 幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

3、 实物若干：大纸和小纸;大球和小球

活动过程：

(一)认识活动，学习“big”和“”。

1、 出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?

2、 运用图片，帮助幼儿学习“big”和“”这两个单词。

(二)巩固复习“big”和“”。

利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“”。

老师提问： “what is big?” “what is ?”

(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“”的认识。

1、 老师说游戏规则：当说“big ”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“ ”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

2、 幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。

在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。

(四)游戏：拉圈。

1、 老师讲述游戏规则：当教师说 “make a big ”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说 “make a ”时，幼儿则拉成一个小圈。

2、 幼儿根据游戏规则玩游戏。

幼儿园英语活动方案5

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果、。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的幼儿学英语文案，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识和,并且初步理解yes/no/…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2.输入单词。

a、。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)the good.

然后拿到幼儿面前： it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: i’m now.i want to eat some ,who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：i like /。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,i don’t like . i like (手指).无论何种情况，记得说 you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like ,配班教师摘橘子;教师说i like ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,this is /.very good, you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: ,.jump!(拿的小朋友站起来跳一下)

,!jump!(拿的小朋友站起来跳一下)

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!!

t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

c: yes

t: ok, me! i like /.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like /”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“i like ”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

is red, is ,’s , is ,

i like you,’s ,i like to eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!we are so . let’s have a rest.

let’s say to the .

c:bye-bye,!

t:say to the .

c:bye-bye,.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫幼儿学英语文案，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

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