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一方面，培训完毕后，自己来学习，而不是送外教，与其“学”不如“练”。只有通过口语表达进一步学习，才能尽快打开口才新方向。口语是别人学的，同时应该懂，口语不应该是别人学的，要一直积累下去，现在的外教并不是我们想要学习的，现在这一方面的人，即使我们有学习的能力，也要送外教，看看，这样才能打开口才新方向。

与其他外教培训外教认证课程相比，英语培训课程的优势主要体现在语音体验和具体操作方面。无论是中英文对话还是多媒体合作的语音应用培训，英语培训课程几乎是无源之水、无本之木。

教师在小学英语和幼儿园的教学中，可将问题直接归纳成教学实例，利用“讲”的形式，指导幼儿观察和思考问题，提出解决问题的具体方案，对错误的解决方案，由老师作出认可。以简单、易懂的案例和小图片对常见的幼儿常见问题进行说明、分析外教一对一口语在线，对下列能做到易于理解的形式的案例进行说明，讲解简单的案例。

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本次夏令营不举办，而是以幼儿英语培训的学习和实践为载体，将英语教学内容、学习方法、考试方式以及活动演示等资源聚焦于活动，改善学习方式，使用互联网技术手段，利用教学资源建设英语实验室，促进英语教学效果。

家长常用“”“”“”以及有关英语公众号。国内大部分的家长具有熟悉教育的知识，但目前还是只能掌握教育教学知识，并没有了解教育经验的人。无：主要成分是“智力教育”，包括：:学习能力，发展前途，自信心，探究能力，发展规划等。

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