商务英语口语实训报告

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1、口语实训报告班级： 07英语系别：外语系实训地点：教室一、 实训目的通过读和听获取知识、信息及语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言进行加工和重组，并赋予新的内容，然后口头输出，从而完成交际的全过程。1.利用英语口语课训练学生用英语思维的能力2口语学习与实际应用紧密联系。3发现并重视英语歌曲学习在英语口语教学中的作用。4充分利用网络信息为培养学生的英语应用能力服务5培养学生识别不同英语间差异的能力。6符合中国实际的英语口语教学模式和方法。二、 实训要求通过围绕语言功能和一定的话题开展技能训练，使考生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中一般的话题进行连贯的。

2、发言和讨论，要求能确切表达思想，语音语调基本正确，语言基本准确、得体、流畅。通过本课程的学习，考生应达到高职院校英语专业基础阶段的水平。三、 实训安排第一学期序号实验实训的项目名称计划学时开出要求试验类型试验者类别人数备注1语音及英语口语技能知识6必做口头学生全班 for 必做口头学生全班 必做口头学生全班 and Gift 2必做口头学生全班 a Call 2必做口头学生全班 On an 必做口头学生。

3、全班 2必做口头学生全班 必做口头学生全班 Life 2必做口头学生全班 and 必做口头学生全班四、 实训过程1语音训练教学内容：教师通过辨音、词汇、绕口令等练习纠正学生的错误发音，强化正确的语音语调。教学要求：尽可能通过 一对一的辅导，提高学生的语音语调。2功能句式训练教学内容：教师根据课时安排及学生的英语程度，创造若干情景，要求学生运用有关的句式进行操练；功能句式的主题有：表示道歉、安慰、愿望、鼓励、邀请、会面、就医、观光旅游、电。

4、话交流、谈论天气、酒店住宿等。教学要求： 通过情景对话操练提高英语会话能力。3 课堂讨论教学内容：将相关词汇与课堂讨论相结合，使学生运用提供的词汇进行小组讨论。教师由新单词延伸至其他相关词汇，扩大学生词汇量，并帮助学生选用准确词语表达意思，同时将学生配对，分组进行讨论。讨论时间以30分钟为宜。教学要求： 通过自由讨论的形式鼓励学生大胆开口说英语，并进一步提高学生的语言应用能力和独立思考能力，同时加强团体合作精神。4 课堂演讲教学内容：教师用简单明了的语言，粗略讲解演讲辩论的步骤、技巧、方法；让学生课后查找资料，课堂上脱稿讲述。教学要求：提高学生的演讲水平，扩展学生的课外知识，并培养学生独立的认。

5、知能力。5课堂游戏教学内容：通过多种活动形式调动学生的学习兴趣和课堂气氛。例如，在理解文段大意的基础上，要求学生用自己的话进行复述，促使学生使用学过的词汇和短语或将学生分成正、反两方进行辩论，并要求学生辩论时有理有据，切忌空洞无物。教学要求：在这一过程中, 学生处于活动的中心商务英语口语实训，教师辅助指导、组织、参与交际活动，并在活动之后在语言方面进行总结。实际操作要求： 一 for as a new and get to know .Form a .二 H。

6、 and used for and . .三 and Gift and , and . of and open the to .四 a T。

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9、d work on .五、实训效果：通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语, 培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。 通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想商务英语口语实训，丰富口头词汇和句型；能在口头表达英语时注重中西方文化的差异； 能使用得体的语言，语音、语调较正确， 语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意；经一定的口头准备后， 能就社会生活中的一般话题进行连贯发言（3-5分钟）；对日常话题能初步学会用英语进行辩论。在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。。