怎么教五岁的零基础幼儿学英语？现在才开始学会太晚吗？

“小学三年级才开始学英语，还来得及吗？“

“孩子上了一年级才学英语，之前都是零基础，是不是已经落在起跑线了？“

“五岁开始学英语，会太晚吗？“

这些问题零基础英语怎么学英语，我将其称之为「来得及」类问题。相信你和我一样，隔着屏幕都能感受到家长的焦虑和担忧。每次有家长问我类似问题时，我都会劝其不要太过焦虑，一来这种焦虑并不能马上让孩子追上别人家的牛娃，二来会将这种情绪传染给孩子，不但影响孩子的学习效果，还会让孩子从小就开始焦虑、自卑。

更何况，0-6岁是小朋友的语言敏感期，也是孩子学习语言的黄金期，5岁开始学习并不晚，只要方法正确，孩子的英语水平可以获得极大提高。

下面我们就来讲讲，如何给5岁零基础、处于「幼小衔接」阶段的孩子，进行英语启蒙？

1、磨耳朵

所需资源：英文儿歌、英文动画、英文绘本、分级读物、英语AI录播课。（注意要选择发音标准的，否则可能会从一开始就带偏了孩子。）

磨英文耳朵的关

键不在于听懂每个单词零基础英语怎么学英语，而是为了让孩子熟悉英语的的韵律节奏，培养语感。首先，得让孩子大脑中储存足够多的语言信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样的形成的。这个阶段，大量的听是关键，无需抠孩子能否听得懂单词。家长要为孩子创造一个良好的听英语环境，让孩子多接触英语，多听英语。

从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像之间的关系，从而建立英语思维。

2、口语输出

所需资源：儿歌、动画、绘本、分级读物、外教直播课。

通过“磨耳朵”的方式，孩子积累的英文听力词汇会越来越多，等这些词汇达到1000左右，就可以给孩子报一门外教直播课了（如、兰迪等以日常生活词汇为主的课程），因为这个阶段孩子已经有一定的词汇积累了，能听得懂外教说话，因此主要目标是练习说。但需要注意的是，不要觉得报了外教班就可以撒手了，这个阶段还需要继续进行听力输入，输入输出需要同时进行的。

注意：千万不要急着给孩子报外教课。因为零基础、没有语料积累的孩子不具备输出能力，就算是上外教直播课程，也是无理解的的输入，课程的效果不明显甚至可以忽略不计。

到了这个阶段，我们家长需要注意一些细节：

1）资源的选择

孩子听的是什么，就会形成什么样的语音，是一定要选择原版的音频或动画片，保证口音标准。

然后在动画的选择上，也要注意孩子是否感兴趣，以及语速是否适合孩子现阶段的水平，这样才能

保证输入效果。

2）外教的选择

虽然说语言没有标准，英语是一门交流的工具，且不同地区的英语发音都有不同。但就像说普通话一样，我们都希望孩子能说一口标准的普通话，而不是带着浓浓口音的普通话。因此在外教选择上，除了上课风格，引导能力，拓展能力，口音也是非常重要的因素之一。

3） 兴趣的培养

这个阶段的听以顺其自然为主，不要急于“教”，或者一定要让孩子跟读。输入的量达到一定程度，量变会引起质变，孩子会自己主动去模仿的。

4）重复的必要性

在听力输入的部分，对于孩子喜欢翻来覆去的一首歌或者动画片，或者是绘本，家长不必觉得是浪费时间。这是孩子内心语言建构的过程。只有重复达到一定程度，这个层面的东西才真正地内化到了他心里。

5）汉语使用与否

汉语并非完全杜绝，适当的出现是必要的。但是家长们要注意的是，汉语的出现并不代表着翻译，在帮助孩子理解方面可以适当使用汉语，但是最好不要做字字对应的翻译，特别是在孩子上外教课的时候，否则孩子会养成“看到英文就翻译“的坏习惯，这样是不利于英文思维的养成的。

3、自然拼读

所需资源： 外教课（自然拼读和主修课）、分级读物（自然拼读类和3-5岁阶段使用的继续阅读）。

这个阶段，孩子可以一边上外教课，一边上自然拼读类的课程。

因为自然拼读是英文阅读必备的基础技能，想要培养孩子的阅读能力的话，必须先掌握自然拼读技，否则无法进行大量的阅读。学会自然拼读后，孩子进而可以扩大词汇量和提高阅读量流利度，最后提高阅读理解能力。

这几个部份的有机结合构成了一个人的阅读能力。这个阶段最需要关注的是孩子是否能拼读，而不是是否能背单词。

如果想要孩子系统掌握自然拼读的话，可以给孩子报一些自然拼读课程。不过需要注意的是，无论是选机构还是选教材，体系性和科学性都比兴趣更加重要，因此在选择时，家长们要从多方面考虑。