零基础的孩子如何学习英语？

很多家长在平台中咨询：“孩子零基础如何学好英语？”“零基础的孩子如何追赶上其他孩子？”“如何培养孩子的英语学习兴趣？”等等一些列学习英语的问题。山姆大叔少儿英语先为各位家长朋友解答零基础的孩子如何学习英语？

让我们先来看看很多父母担心的问题？

学龄前儿童几岁学英语比较好？

山姆大叔少儿英语一般会建议3-6岁开始系统的英语学习。语言学习主要包括了两个方面：一是听音辨音的能力；二是能够根据接收到的语音信号，在语境中进行内化整合和输出信号。

幼儿时期是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感。这也是为什么小孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调，而成人则由于母语听音辨音习惯的影响，很难达到同样的效果。

当然6岁以后，并不是说就学不会纯正的外语，但的确3-6岁间的条件是最好的，也是人一生中学习第二语言的最佳时期。

孩子可以接受什么程度的英语？

首先就像我们学自己的母语一样，也是从“我”开始，从主体所见所闻的生活、物品开始，慢慢扩展到更复杂、陌生的知识，这是符合儿童认知规律的。

其次，我其实不赞同急功近利学英语的方法，在低龄阶段，孩子语言学习最重要的事情是培养兴趣，养成良好的学习习惯和学习方法，而不是知识点。

一般来说，在普通的教育环境下，3岁幼儿能集中注意力3-5分钟，4岁幼儿能集中注意力10分钟，5-6岁幼儿能集中注意力15分钟左右。但是，在游戏的环境下，2-3岁的孩子注意力可持续20分钟。另外，3-6岁孩子的精细肌肉发育尚未完成，无法很好地握笔，此时对孩子提出高的读写要求是不切实际的。

父母英语不好如何在家里引导孩子？

如果父母英语能力都不太好，那么山姆大叔少儿英语建议不要在家里主导地教孩子英语。孩子可以利用一些游戏学习，或者看一些精选的原版动画，家长只要掌控孩子的学习时间就好了。

了解完问题之后，我们回归到主题“零基础的孩子如何学习英语？”

家长在引导孩子学习英语的时候，

要注意一下几点：

◇必须按照孩子的年龄和英语水平来给孩子制定背单词计划，好高骛远毫无效果。

◇让孩子专注于几个词，克制对新单词的贪，把现有词汇巩固扎实了再学新的。

◇绝不能让孩子把背单词当成任务，而是让他“玩单词”。

如何培养孩子的英语学习兴趣？

打开孩子的英语世界

兴趣是有效学习的第一步，如何提高兴趣？陪着孩子看喜欢的动漫，最好选择英文版的动漫电影。比如《怪物史瑞克》、《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等。通过孩子对动漫的喜爱引导她学习英语的兴趣，看完一部动漫电影后可以和孩子说如果能听懂英文的话，电影会更好看哦。也一旦孩子有了对英语的兴趣，学习动力也就有了。有了学习动力，只要多花点时间练习还怕英语学不会吗？

在玩耍过程中巩固孩子的英语学习记忆

加深记忆最轻松有效的办法就是在愉快的氛围中有意识的引导孩子去重复所学到的知识。这个方法最孩子记忆单词最有效果。

具体怎么做？在玩耍当中重复记忆单词的前提是让孩子把每天背诵过的单词都记录下来，作为家长需要想办法看看用什么方式能引导孩子主动去说。比如说，买回家的苹果橘子等水果，让她尝试着用英文说说出来，比如苹果是“”橘子是“”等，去动物园时，也可以指着蝴蝶跟她说蝴蝶的英文单词是“ ”，知不知道熊猫用英语怎么说呢？看到男孩子在打球时，引导她说篮球的英文名“”，那足球怎么说等等？

再比如，早晨起床互相用英文问候。说句“”不难吧，吃饭的时候，随口说用英文介绍吃的饭菜是什么也并不难吧。

角色互换

角色互换，自己扮演学生，让孩子扮演教师。这样做的目的是为了增强孩子的自信心，也能够从侧面巩固孩子的记忆力。具体做法就是和孩子商量好，自己扮演学生，她扮演老师。然后我朗读或者是背诵单词或者课文时，让她检查我有没有读错或者是背错的地方。

这个时候，我们可以适当的故意错一两个地方让孩子来纠正我们，这个方法会让孩子很有成就感。如果孩子找不错错误，也不要生气，就耐心的从头到尾把文章梳理一遍，和孩子一起找出错误。

学习英语互动小游戏？

点名

游戏目的：熟练掌握字母的形与音。

游戏方法与过程：

准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名。

（1）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.”出错者，慢者收去其卡片。

（2）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。

找字母邻居

游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。

游戏方法与过程：

（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。

（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起小孩零基础如何学英语，并顺序报出字母。

（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。

凭感觉猜字母

游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。

游戏方法与过程：

（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。

（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。

（3）两人一组进行游戏。

滚皮球

游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

游戏方法与过程：

（1）主持人手拿皮球站在圈内。

（2）主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

聋哑读字母

游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

游戏方法与过程：

（1）组织学生反复背诵26个字母。

（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。

（3）出错者，退出游戏。

看谁最先说到Z

游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。

材料：一个小圆球；一个记分板。

游戏方法与过程：

（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。

（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。

说明：可以用数字代替字母。

游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。

游戏方法与过程：

（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。

（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时小孩零基础如何学英语，学生便可以边喊“宾狗（）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（）”并写得准确的获胜。

说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

背字母表

游戏目的：复习字母表。

游戏方法与过程：

（1）学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。

（2）游戏是按节奏快速进行的(以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。

（3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。

说明：有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。

按字母顺序排单词

游戏目的：复习字母表。

游戏方法与过程：

（1）教师在黑板上写出30-40个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。

（2）谁先正确完成谁得胜。

说明：所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。

找朋友

游戏目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

游戏方法与过程：

（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。