更新了教育内容。进一步精选了学科内容，注重以学科大约念为中心，使课程内容规划化，以主题为引领，使课程内容景象化，推进学科中心本质的实施。联系学生年纪特征和学科特征，课程内容实施习近平新年代我国特征社会主义思维，有机融入社会主义中心价值观，中华优良传统文明，改造文明和社会主义领先文明教育内容，尽力呈现经济、政治、文明、科技、社会、生态等打开的新作用、新作用，充分丰厚培育学生社会责任感、立异精力、实习才能有关内容。

要害词1：课程内容规划化。课程内容模块化，既独立，又有关。

要害词2：课程内容景象化。课程内容尽量靠近实际日子，才干非常好融入融入社会主义中心价值观，中华优良传统文明，改造文明和社会主义领先文明教育内容。

新英语课程标准的课程内容

英语程内容是打开学生英语学科中心本质的基础，包舍六个要素：主题语境、语篇类型、言语常识、文明常识、言语技能和学习战略。

主题语境包括人与自我、人与社会和人与天然，触及人文社会科学和天然科学领域等内容，为学科育人供给论题和语境；

语篇类型包括口语和书面语篇以及不一样的文体方法，如记叙文、阐明文、谈论文、使用文、访谈、对话等接连性文本，以及图表、图示、页面、广告、漫画等非接连性文本，为言语学习供给文体材料；

言语常识包括语音常识、词汇常识、语法常识、语箱常识和语用常识，是构成言语才能的重要基础；

言语技能分了解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看（viewing)、写等，学生根据语篇所打开的学习活动就是根据这些言语技能，了解语篇和对语篇作出回答的活动；

文明常识指中外优良人文和科学常识，既包括物质文明常识，也包括精力文明常识，是学生构成跨文明知道、涵养人文和科学精力、坚决文明自傲的常识源泉；

学习战略包括元认知策路、认知战略、交际战略、情感战略等，有用选择和运用战略是协助了解和表达、前进学习功率的办法，是学生构成自立学习和终身学习才能的必备条件。

课程内容的六个要素是一个彼此相关的有机全体。具体而言，一切的言语学习活动都大约在必定的主题语境下进行，即学生圈绕某一具体的主题语境，根据不一样类型的语篇，在处置疑问的进程中，运用言语技能获取、收拾、联系言语常识和文明常识，深化对言语的了解，注重对语篇的赏析，比照和根究文明内在，罗致文明精华；一起，测验运用所学言语创造性地表达自个意图、观念和情绪，并经过运用各种学习战略，前进了解和表达的作用，由此构成六要素联系的英语学习活动调查。

六要素联系立保冬的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，经过学习了解、使用实习、搬场立异等一系列体现归纳性、相关劣理言性和实习性等特征的英语学习活动，使学生根据已有的常识，依托不一样类型的语篇，加施在分析疑问和处置疑问的进程中，推进本身言语常识学习、语

言技能打开、文明内在了解、多元思维打开、价值取向判别和学习战略运用。这一进程既是言语常识与言语技能联系

打开的进程，也是思维质量不断前进、文明知道不断增强、学习才能不断前进的进程。

一般高中英语课程的内容需求依照以上六大体素，即主题语境、语篇类型、言语常识、文明常识、言语技能和学习战略，描绘所规则的学习内容及需求。主题语境包括人与自我、人与社会和人与天然，包括整个高中期间所触及的主题内容，不分课程品种进行描绘；其他五项内容要素均依照必修、选择性必修和选修三类课程描绘具体的内容需求。本课程标准还关于每项内容要素（含子要素）给出具体的教育提示，以协助教师在施行各项具体内容的教育中处置好常见的疑问。

（《一般高中英语课程标准（2017版）》学习笔记。待续）