信赖我们身边或多或少都会有这样的比方：

有的兄弟的孩子在幼儿园期间就选择了世界幼儿园，一路世界学校读下来，高中就出国正式初步留学；有的兄弟的孩子一向在读公立学校，到了高中初步预备托福、SAT考试，期望本科可以请求到美国的常青藤学校；有的兄弟的孩子在美国现已读了两年的大学，深感压力无量，每学期只能读两门课，结业遥遥无期。

以上的一切，其实都跟咱们对孩子的学习方案有联络。

今日，宏志君就跟我们谈谈关于孩子英语学习方案的疑问。

国内教育和世界教育，走的是两条不尽相同的途径。咱们仅用词汇量这一个方针来看看两条路上的间隔在哪里。

根据咱们国家的新课标，小学结业、初中结业、高中结业，英语程度别离抵达第2,5,8级，我取上限，对应的词汇量是700,1600和3500。

而母语国家的孩子，比方美国的孩子，五岁上小学，这时他现已具有了2500-5000的词汇量了。当然，这些根柢上都是听力词汇，也就是说能听懂的词汇量。有许多词他们还不会在口语中使用，写就更谈不上了。许多美国小孩都是小学今后才学书写的。

可是咱们仍是要正视这个疑问：咱们高中结业孩子的英语词汇量，可以还不如美国5岁孩子。

那美国的高中生同龄人呢？他们的词汇量要在10000-15000，而且恰当一有些词汇是可以运用在学术场景中的，是可以作为学习东西来运用的。而咱们高中生的3500词，则大大都都在往常日子的领域内。

那么疑问来了，有着3500日子用词的我国高中结业生来到了美国，和具有15000包括着日子和学术词汇的美国高中结业生在同一所大学变成了同学，修习同一门课程，比方说，商场推广。

他们需要在有限时刻内阅览几寸厚的、需要15000-20000词汇量的英文专业书本，写几千字的课后作业，花几十个小时与同学干事例谈论，在课堂上向一切师生做几非常钟的课业陈述，写几万字的结课论文。

咱们的我国留学生们可以抵达和美国孩子相同的程度吗？可以和他们在同一水平线上竞赛吗？结业后在职场上可以和他们一较凹凸吗？

我国的留学生，在英语才能和学术才能上，都与世界名校的选择有着必定的间隔。其实，这悉数的发生，是因为一向在国内教育途径上的孩子俄然变道到了世界教育的跑道上，环境的骤变必定会给他带来各种无量的应战。

今日，咱们就来要点谈谈，假定咱们对孩子做的是世界教育的方案，咱们可以怎么做，在不一起间段中，可以做怎样的选择。

不一样的家庭会方案孩子们在不一样的时刻出国，有的早些有的晚些，这些我都非常了解。

我自个会倾向于让孩子在高中留学。早一些，我忧虑在价值观构成的要害时期留不住他的我国心，晚一些我又怕他失掉在世界上的职场竞赛力。

在世界化教育方案下，孩子们的英语才能的培育是基石，英语学术才能是要害。英语才能是指运用英语作为日子东西，处置的是衣食住行等的日子需要。英语学术才能是指运用英语作为学习东西，处置的是用英文来学习课程、阅览文献、讲演讲话、撰写论文的才能。

在这个大条件下，孩子从小到大这一路大约做好啥预备、具体又该怎样操作呢？

首要，在3岁早年，可以做好语音启蒙。

即让孩子们了解英文的发音和节奏，这个时分不以他们会讲会用为方针，意图是为了他们能有必定的音韵知道和乐律知道。

这个可以由家长在家中结束，也可以在英语早教机构中结束。语音启蒙首要是协助孩子了解英语的语音和节奏，所以在家里可以从歌曲童谣、英文绘本、亲子对话这几个途径来结束。

歌曲童谣我比照举荐一些经典的、全球都很认可的系列，比方：DK的Nursery Rhymes系列，Super Simple Songs系列，鹅母亲系列，Susie Tallman系列。英文绘本可以给孩子们看小小爱因斯坦系列和Eric Carl的My Very First Book系列。亲子对话上，举荐我们看一看李宗玥教师写的《我的第一本亲子英文书》。

3-5岁的幼儿期间，初步做语义启蒙。

这时分需要让孩子们一点点的将英文的读音和它代表的意思简历联络，但不是用汉语来傍边介做翻译。

比方，当孩子听到了apple这个词，他的脑际里对应的是苹果的图像，即意义，而不是苹果这两个中文字，然后再经过中文字“苹果”再反应到苹果这个事物。

孩子们把之前许多听到的语音与实践的事物对应起来，树立初步的言语了解。在这个期间，孩子的传闻才能是培育的要点。

假定孩子在世界幼儿园，可以不必参加培训班，因为世界幼儿园的课程设置、课程频率以及课时数量可以满足咱们这个期间的方针。

假定不是世界幼儿园，即就是开设英语课的双语幼儿园，孩子也必定要再从培训班中获得缺乏的频率和课时。

在这个期间的最终一年，孩子现已可认为下期间的文字启蒙打基础了。也就是说，在4-5岁这一年，孩子可以初步学习字母，包括字母名和字母音这些最为基础的天然拼读概念。

假定孩子基础够好，也可以再进入到Rhymes，也就是音韵的学习。

那么咱们在家里可以怎么做呢？和3岁早年类似，可是程度会更深一些。

首要，歌曲童谣，3岁早年不做需求，3岁今后可以鼓舞孩子一同跟唱。英文绘本上，之条件到的小小爱因斯坦系列和Eric Carl的My Very First Book系列都可以看，一起也可以参加凯迪克获奖系列和机伶狗故事乐园系列的绘本。尽管不需求他们认字，但也可以鼓舞孩子把书上的图像用英文讲出来。这个年纪可以参加英文动画了，每天20-30分钟，可以看天线宝宝系列，花园宝宝系列，米夸姣妙屋，爱探险的朵拉以及粉红猪小妹系列。这个期间的亲子对话，不再像早年大多停留在爸妈讲孩子听的状况，咱们可以鼓舞孩子和咱们一同互动。

从6岁初步，一向到12岁的小学期间，要结束从文字启蒙到可以自立阅览的方针，这对错常有应战的六年。

6岁早年，孩子们可以还停留在26个字母的期间，可是从6岁今后，他们处置的文字单位变成了词，到12岁时，需要再前进到chunks（字组）、甚至是语句。

一起，在这六年中，也要全部打开他们的传闻读写才能，而且完成从日子英语向学科英语的过度。

6岁今后，除了语音和语义，文字变成第三个阶梯。这时分咱们就会发现，要做的作业初步多了起来。除了要结束从文字启蒙到自立阅览，一起也要统筹传闻读写全部打开。

假定孩子在世界学校，他可以不参加培训班，理由同上（因为世界学校的课程设置、课程频率以及课时数量可以满足咱们这个期间的方针）。

但假定孩子在3-5岁时的基础比照单薄，不能跟上世界学校的发展，就仍是要在补习班中来补足。假定孩子在非世界学校，那么有必要上补习班，而且，要选择能满足咱们需要的供给世界化的、有学科元素的、归纳课程的培训中心。

首要，课程里有基础常识，如词汇和语法。

第二，需要有对孩子传闻读写四项技能的培训。

第三，要有在往常、学术和文明方面的使用场景。

第四，经过交际、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实英文场景中的思维。

在做文字启蒙时，除了需要有字母基础，还需要结束Phonics天然拼读的规则学习、220个sight words学习以及95个Dolch Nouns的学习。

在美国的小学标准里，需求孩子在一年级结束（5-6岁）前，可以阅览简略的语句和小故事。三年级时，可以读出大有些的文本，而且可以读出规则拼写的单词，且有必要掌控sight words。所谓的sight words，就是视觉单词，即看到后无需企图拼读、仅笔据词外形就可辨识和认知的词汇。

Sight words 是儿童阅览初级的常用字，共有220个字，是由美国专家E.W.Dolch在二次世界大战之前，关于英语儿童读物做了分析、计算后，所收拾出最常被运用的220个字，分红五个levels,所以这220个字被称为DolchSight Words。

另外Dolch还列出童书中最常呈现的95个名词：Dolch Nouns来分配sight words学习，对初阶英语学习者是不可以缺的基础。

在6-12岁这个期间，家庭中咱们可以做的，是给予孩子们各种阅览的撑持。

在第一步学习天然拼读规则时，可以用APP法力童英语中的Happy Spelling版块，安靖天然拼读的规则。规则假定不必，很快会忘掉。所以要记住，给孩子配备天然拼读读物。

可以测验Reading A-Z的decodable books,培生的《我的第一套天然拼读故事》，以及外研社的《丽声拼读故

事会》。

接下来，咱们可认为孩子们预备分级读物。举荐《牛津阅览树》，在国内的版别叫《榜样英语》，《培生儿童英语分级阅览》，《I can read》，《DK Readers》以及McGraw-Hill的Foundations。

在6-12岁期间，除了在阅览上的撑持外，还可以鼓舞孩子看迪士尼的卡通影片，也可以鼓舞孩子参加以言语学习为主的夏令营或许海外游学项目，还可以重视学校的短期交流留学的机缘，多多创造学习言语和运用言语的机缘。

在12-15这三年的初中期间，除去根柢的文法规则，孩子的要点放在从学科英语向学术英语的过渡。

即早年是用日子英语谈论一般性学科内容，如今则是要逐渐进入学术英语的严厉世界，用英语去探寻愈加深邃和逻辑性的学科内容。

一起，此期间也是初步堆集词汇的重要时期，包括日子英语、学科英语和学术英语三有些的词汇。而且，传闻读写也是需要同步打开不能放松的。

到了12-15岁，孩子现已可以进行自立阅览，传闻读写也不是疑问，首要方针就放在学术英语和增加词汇上了。

那么，有用的方法是啥呢？

首要，孩子在课程上就要进入学术英语课程。同上，假定不在世界学校，必需要从培训机构弥补。除了课堂上的尽力，课后的尽力在这一期间起到了极大的助力作用。在课后，阅览可以多测验non-fiction的阅览，而且可以初步阅览章节书。

写作上，不再捆绑于之前的记叙文，而要更多地向谈论文和阐明文跨过。孩子可以看正常语速和发音的原声影片，而且也可以经过学习构词原理来加速词汇的堆集。

与此一起，需要同步初步预备高中留学的考试。一般留学需要经过两类考试，一类是世界学术英语查验，如托福、雅思、PTE、剑桥五级MSE等。另一类是世界学术才能查验，如SSAT（恰当于咱们的中考），SAT（美国高考），GRE（美国研讨生入学考试）。

假定平常留心对学术英语和词汇量的前进，经过第一类考试不成疑问。假定从小学期间初步融入学科英语教育，经过第二类考试也不会很难。

以上方案的根柢方针是为了在孩子留学时可以尽量与母语孩子在言语和文明等方面上抵达根柢恰当的水平。

尽管我是以高中为留学起点来做的方案，不一样家庭选择的出国时刻也的确不尽相同，在咱们在助跑期间要做的作业仍是相同的。

假定孩子初中就留学，那么12-15岁的这些预备作业相同适用他在国外读书时同步来做。

假定孩子本科今后再留学，那么则需要在16-18岁这段时刻，再将12-15岁的预备内容坚持下去，即做的作业相同，仍是在阅览、写作、看原版影片和预备世界考试，但程度需要更深难度需要更高。

咱们会看到，年纪越大，所需要预备的内容就越多，程度也越凌乱。假定可以在孩子还小的时分打好基础，后期的应战就会更简略应对。

最终，Amy教师想说与知知趣比，教会孩子如何学习常识、如何使用常识处置疑问、如何构成世界化思维，是协助孩子们在21世纪变成合格人才的重中之重。

（21世纪才能规划图）

美国于2003年提出“21世纪才能规划”：一切作业者必須具有的才能。所谓的21世纪才能，是指在如今社会中获得学业或作业成功极端重要的一系列常识、技能、作业习气和性格特征。这些才能包括日子与作业技能、学习与立异技能、信息媒体与科技本质。

（具体体现）

不管是不是出国留学，家长在平常的日子中多重视孩子在以上这些方面的生长，那么孩子就会有更大的可以变成具有世界化视界的、可以和兴隆国家人才协作与竞赛的、可以跨地域跨文明打开的优质人才。