雅思考试分为听、说、读、写四个部分。对于中国考生来说，写作和口语永远是弱项，而阅读作为中国考生的传统强项，是必须要得分的。但是面对动辄700字以上的文章和十几到几十个不规则散落的生词，考生还是会头疼。朗格专家从调查雅思阅读真题中的同义词/近义词入手，通过类记法，教会考生如何用词积累雅思词汇，从而突破雅思阅读的词汇障碍。

雅思阅读词汇题同义词/近义词调查

兰格海外考试研究中心的专家发现，对于考生来说，雅思阅读最常见的测试方法是对同义词/近义词的认知和敏感度的测试。在阅读课上，其实并不需要过多区分同义词和近义词，因为雅思阅读对考生的要求，只要知道题目和文章所表达的意思相似，就能准确回答。

我们来看一个雅思阅读考试同义词/近义词的例子。在剑桥真题系列中，同义词/同义词的例子随处可见。比如剑4的‘获取语言数据’，总结中有一个问题：客观评论____ _的语料库。这个问题在文章中的立场是：语料库使语料库能够对f .的使用频率做出不带偏见的陈述，并为不同研究者的使用提供了可访问的数据。如果仔细思考这个问题的方向，不难发现。事实上，只要我们能看到标题中客观评论和文章中不偏不倚的陈述之间发生了同义转换，就很容易很自然地得到正确的回答使用频率。

彝语多词家庭记忆

基于举一反三的原则，在积累词汇的时候，考生可以注意大家族同义词/近义词的记忆。以上面的标题为例。在词汇软件的搜索栏中输入无偏这个词。点击搜索后，不仅可以清楚地看到这个词的词性和中文意思，还可以在最后一栏列出近/反义词：印象深刻/不偏不倚/公平/客观等。掌握这些家庭词汇，首先可以查漏单词，学习不认识或不熟悉的单词，把它们变成成熟的单词；第二，这样的积累工作完全可以为雅思口语和写作中词汇资源的评分标准做好准备。

多义发散记忆

同样，我们应该在阅读中主动学习词汇的多义性。例如，客观一词在上述问题中以客观的形式出现。同样，如果不偏不倚的去查，可以发现客观作为同义词出现，但是如果考生在自主学习的过程中可以做一些以一个词为中心的发散，那么你会收获更多。当你试图把客观输入词典时，你会发现

这个词不仅客观，而且有名词的意义和目的。这时可以作为名词的同义词再次积累：目标/目的/目标/目的。

兰格海外考试研究中心专家提醒广大考生，千万不能忽视同义词的作用，尤其是形容词和动词。因为雅思阅读的考点往往放在形容词和动词的同义改写上，而这些同义转换往往是通过同义词/近义词来考察的。

虽然解决这个问题并不难，但如果能把考点的一词多义和多义积累起来，就会形成一个巨大的词汇网络，所以在其他文章中，我们会对相同的词很熟悉，并且对它们很舒服。

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