??刘薇：中学生在雅思考试的人群里边占了18%，当前中止是第二大考试集体，仅次于大学生考试集体。马铃薯教育当前培训的雅思中学生占比与之大致恰当，占到20%支配。

中学生跟大学生最大的差异，第一，大学生的自学才能相对强；第二，阅历过12年的英语基础的夯实，再加上大学四六级可以也对英语有必定的推进，所以大学生的英语的基础才能仍是可以的。可以大学生在备考雅思的进程中，最大的疑问在于解题或许对考试的晓得深度；假定他们的词汇量或许语法才能基础都不错的话，对其进行一些题型的说明，进行一些打破性的操练，让他们可以把题做的更快更准，其实就可以很快拿到分数。

那么中学生就纷歧样了，中学生的英语基础，从词汇到语法，到四科才能，比方说泛读才能、听力的抓取才能、写作的构思构架才能、思维才能，其实都还远远没有抵达大学生的基础。所以假定只是单纯的给他讲题或许考试技巧，不但无用，而且还会很快让中学生发生波折感。所以中学生备考雅思和大学生备考雅思最大的差异是，中学生要把基础非常体系化的打牢，且夯实起来，之后再进行雅思考试题型的说明，可以这样会好一些。

刘薇：这次课程方案跟以往的课程差异，第一在于内容维度。咱们早年的内容维度更多的是关于18岁以上学生的课程，如今咱们把雅思考试的一贴题型规划进行了降维。这套教材的题型跟雅思对错常有关的，可是又不是真实的、纯的原考题，这样的话，中学生就不会在很高的难度上了解雅思题型。

第二，咱们把传闻读写和词汇语法的六轴进行了首度的连纵、联合，然后把这六个才能项都联系交错在一同，让学生在归纳性的学习中得到全部前进。其它大学类的教材仍是相对单独的练习传闻读写，而这套教材是联系性的练习，所以这也是一个最大的亮点。

刘薇：马铃薯教育尽管是一个年青的品牌，可是咱们的团队

在雅思作业里边深耕了均匀十几年。咱们的教育团队有13位，是当前海表里双校纯名校的博士教师们，他们都在雅思作业里边深耕了十年支配，这是最大的教研瑰宝，也只需咱们才有可以做出这种体系性的、学术性的，而且可以得到BC和剑桥的专家认可的学术高度。

我们都晓得，外研社是我国英语第一出书大社，它的教育质量、产质量量和出书物的质量，大约是我国最高水准。马铃薯的教育内容可以得到外研社认可，我们可以倒推一下，它的中心竞赛力究竟是啥。

其实不管是培训机构仍是外国语学校，究竟的意图都是异曲同工：让学生把才能前进上来，且在测评里抵达比照不错的分数。可是呢，咱们常常开句玩笑：许多的教育机构特别像医疗机构，许多医疗机构都期望能变成协和医院，还有一些机构的硬件、软件做得好一点，效能做得好一点，变成了类似于私立的友善医院的个性。可是大有些的医院究竟仍是变成了莆田系的感触，是吧？商业化做不好的时分就跑偏了。

教育机构也是相同的，许多培训机构做着做着就忘了初衷了，更多的注重盈利导向，在进程里边把教师当成本钱项，把教育研讨当成本钱项；把商场作为首要驱动力，把出售作为首要驱动力。其实教育跟医疗是相同的，假定我们有疑问而协和医院的挂号很简略的话，我们都跑去挂号了，而且都去看最顶级的专家，不会有人对价格活络的。在这个疑问下，我国家长面临的教育窘境是千篇一律的：究竟谁能帮到我？先别谈价格，以及处处的海报、广告，各种招引家长去收购产品的行动。关于家长来讲最重要的疑问，是谁能给他真实的处置方案和真实有用的教育处置思路，

这件事马铃薯做的比照靠前，也做的比照早。因为原则上来讲，教育这个作业是刚需，不管我们怎么做，商业化的进程都会很快，很快见到收益。但咱们却逆其道而行，做了一件我们都不愿意做的事儿：最深度的教研，最深度的内容，最深度的体系化的东西。可是我觉得这是值得的，因为究竟处置教育窘境的必定是这样的机构。

在这一次的发布会进程中，咱们的人物是啥？咱们其实是内容的主角，这套教材和整个教育战略的全进程都是马铃薯来做的，外研社对咱们整个出书方向进行纠正，并担任出书使命；BC更多的是给一切将来收购这套教材的学校、机构供给体系性撑持，让更多的学校可以简略简略的使用这套教材。这是发新方案的人物分工。

刘薇：首要，我国人的英语学习这么多年兜兜转转，浪费了太多时刻。早年，我们仍是把太多的英语学习当成了常识点型的学习。但常识点型学习的疑问在于，会存在许多对错，可是学生们却没有这种才能的进阶。所以咱们认为，英语最本质是一种交流的才能，你的英语才能越好，你的交流质量就会越高，所以交流才能是一条主轴。

可是交流才能究竟有多好，其实是看最终分数的对接，这是跟雅思直接有关的一个体系。学生年代是吸收、学习英语的最佳年纪段，但如今国内的一些基础课标或许课程组织，给学生组织的全体才能项仍是比照简略的。其实中学生可以提前一点、更多的去浸染到英语才能型的学习。假定学生可以在初三的时分抵达雅思对应的5.5分，在高一、高二的时分，能抵达雅思对应的6分，甚至6.5分，那么他们在本科的时分出国应对学术学习和研讨，以及日子环境，是没有任何疑问的。

假定达不到这样的标准，第一，可以出国是很难的；第二，国内的中高考都在向才能端变革，添加了许多口语和听力的查验。将来学生即便不抉择马上本科出国，或许出国方案可以更长远，也不代表在中学就可以扔掉、降速你的雅思学习，因为我国如今的英语教育都现已完全的转型才能端了。期望我们将来都可以去交流，将英语当成一种东西，变成真实有世界化视角的人才。

在这种维度下，中学生对英语学习的需求大约更高。假定必定要去对标的话，可以参照我方才说到的年级和雅思对应的标准。早一点下手，体系化的去学习。

刘薇：这个是一个更大的面了。首要第一个，在低龄化的进程中最痛的是谁？第一个是教师，第二个是学校。其实学校跟教师是相同痛的，因为学校是期望学生非常好，可是教师是没有非常好的东西，教师也没有非常好的时刻开释出来，所以第一步要处置教师培训的疑问。向教师们公布这套教材的教法、教育，教师们才有可以带回到学校里；假定教师的痛点没有了，学校也给出了满足的教育商场，或许给出了满足的教育撑持，那接下来获益的就是学生了，所以这是第一步：让更多学校里的教师走向这套教材，且可以在这教材里边发扬非常好的教育作用。

第二步，将来学生的英语才能段位会良莠不齐，对非常优良者或许中高优良者，咱们会给许多的线上辅佐东西和线上课程，让他们可以一边经过学校学习，一边还可以自我进阶，大约是这样一个方案。