??在初中英语教师教育进程中，必需要注重学生口语才能，首要因为学生的口语才能与学生英语实践使用才能有着直接的相关，教师只需采纳有用办法增强学生的英语口语才能，使用多种口语操练方法激起学生的学习快乐喜爱，才干有用前进初中学生的英语本质，抵达预期的教育作用。当前，初中英语教育中的口语操练还存在较多缺乏之处，无法前进学生的口语才能，对其构成较为晦气的影响，根据此，初中英语教师在实践教育时刻，必需要拟定完善的口语教育准则，保证可以前进初中英语教育质量。

一、初

中英语口语教育疑问

其时，大都初中英语教师在教育进程中，受各类要素的影响，无法有用前进学生的英语口语才能，对其构成较为晦气的影响，具体疑问包括以下几点：

1.教育方法滞后

在初中英语教育时刻，还存在教育方法滞后的表象，教师习气使用传统的教育方法施行教育作业，将教室作为重心，无法为学生营建翻开性的学习环境，致使学生的口语才能难以前进。一起，有些初中英语教师的口语教育与实践日子脱离，不能从根柢上前进学生的口语才能，致使学生在实践学习时刻面临多种学习困难。

2.教育观念落后

受应试教育理念的影响，我国初中英语教師的教育观念较为落后，在英语教育进程中，过于注重学生的应试才能，无视学生的口语表达才能。有些初中英语教师只将学生的考试成果作为评价标准之一，英语课堂上甚至没有口语表达教育环节，学生只能经过死记硬背学习英语常识，无法全部了解英语内在，致使学生在学习英语常识的进程中，学习功率降低。

3.短少完善的教育方法

其时，在初中英语教育进程中，教育方法较为单一，教师不能根据学生的实践需要设置教育方法，无视学生的主体方位，学生在英语课堂中只能被逼的学习，没有讲话的权力，这对学生英语口语才能的前进构成较为晦气的影响。一起，有些初中英语教师还在使用填鸭式或是合座灌的教育方法，学生英语口语操练的机缘很少，无法得到全部的本质前进。

4.英语教师专业本质低

关于初中英语教育而言，教师的专业本质直接抉择教育质量，可是，其时大都初中英语教师的专业本质较低，无法立异本身的教育方法，不能根据学生的实践需要设置口语教育内容，无法抵达对症下药的教育意图，使得学生在学习有关常识时刻，不能前进英语口语才能。

二、前进初中学生英语口语才能战略

初中英语教师要想前进学生的英语口语才能，就要树立正确的教育观念，立异教育方法，拟定完善的教育方案，保证学生的英语口语才能得到全部的培育。具体办法包括以下几点：

1.拟定英语口语教育方案

初中英语教师在英语口语教育之前，要根据各个年级学生的英语学习情况拟定教育方案，保证可以加强英语口语的练习，从根柢上前进学生的英语口语才能。首要，关于七年级的学生，英语教师要依照国家规则的标准课程对其进行口语练习，保证每个音节与单词拼写之间的联络，使学生可以全部掌控英语基础口语技能，而且养成杰出的英语口语操练习气，保证英语交际才能的增强。

其次，关于8年级的学生，初中英语教师要对其语音语调进行注重，保证学生在口语操练的时分，可以掌控操练要点。例如：初中英语教师需求8年级学生使用阅览练习操练口语常识，并引导学生选择文章中的要点阅览有些，在增强学生英语口语才能的基础上，前进学生的英语阅览才能。

最终，关于九年级的学生，初中英语教师要树立对症下药的教育理念，在课堂教育时刻，要肄业生在口语操练的时分，对自个的实践操练情况进行分析，找到自个的缺乏之处，并采纳有用办法抵偿。例如：在口语操练的时分，教师要肄业生使用录音笔将自个的口语操练情况记载下来，然后自个听自个的录音，这样，才干保证学生根据本身的口语疑问学习有关常识。

2.立异英语口语操练方法

初中英语教师在实践教育时刻，必需要对口语操练方法进行立异，活泼引导学生掌控有关常识，在总结口语操练规则的情况下，增强学生的学习力度。例如：初中英语教师使用语调、口气、音量等常识对学生进行英语口语练习，学生在参加练习的时分，教师必需要对其口语表达清楚度、流通度等进行改进，进而前进学生的英语口语才能。一起，初中英语教师可以使用创设情境的方法对学生进行练习，使其可以在口语操练中参加自个情感，促进学生全部了解英语常识意义，进而增强学生的英语表达才能。

3.拓宽英语口语练习本钱

初中英语教师在实践教育进程中，可以使用网络信息技能虚拟英语口语练习课程，使学生可以在虚拟的练习环境中前进英语口语才能。一起，教师可以使用网络信息技能，为学生拓宽口语练习本钱，使学生可以晓得多种英语口语常识，有用使用获取的信息立异口语学习方法，在增强学生口语才能的情况下，前进学生英语学习活泼性。

4.培育学生自立学习才能

初中英语教师在实践教育时刻，必需要注重学生的自立学习才能，保证学生可以充分使用课外时刻，根据此，教师要使用多样化教育方法激起学生的自立学习快乐喜爱，使学生可以经过英语录音、歌曲等操练口语。一起，教师可以引导学生阅览英文报刊，在阅览时刻，学生必需要大声的读出来，这样，才干保证英语口语才能的练习，激起学生的自立学习愿望，前进学生英语口语操练活泼性，促进其英语口语才能的前进。

初中英语教师在实践教育时刻，必需要注重学生的英语口语才能，保证可以使用多种教育方法培育学生的英语口语才能，引导学生将所学的英语常识使用在实践日子中。一起，初中学校还要注重英语教师的专业本质，期间性的对其进行专业常识的培训，使其掌控领先教育技能，为初中学生口语才能的前进做出奉献。