听说读写是英语学习的四个重要环节，相辅相成。其中，听和读是输入环节，说和写是输出环节。

由于听和阅读操作简单，所以大部分家长实践的比较多，孩子也比较配合。毕竟，在练习听力和阅读的时候，只需舒适地坐在沙发，就可以轻松完成。

相比之下，说和写的工作量就增加了不少，并且不易掌握，所以孩子有抵触情绪，不太容易坚持。

这两天，有很多宝爸宝妈和我谈起这个问题，既然问题普遍存在，那么我就分享一些实践心得，抛砖引玉。

01

大胆开口

成人英语学习，最大的障碍是不敢开口。儿童胆子较大，较少顾及面子问题。训练孩子大胆开口说英语，相对比较容易一些。

开口训练分两个阶段。

第一，跟读训练。因为汉语和英语的发音部位和习惯的差异，通过大量的跟读训练，可以锻炼口腔肌肉的灵活性，用李阳的话说，叫“打造国际口腔肌肉”。

模仿是语言学习的第一步。小孩刚开始读英语时，很多音发不出来，或是读不正确，经过慢慢跟读模仿，一般都能准确发音，熟练掌握。

选择适合孩子心智水平的绘本和动画片的音频，作为跟读材料，有利于激发孩子的学习兴趣。

TPR（全身反应教学法），是语言自然习得的重要方法。家长先做示范，一边说英语，一边做动作；然后，家长说英语，孩子做动作；最后，孩子说英语，家长做动作。每天练习两到三个动作，是一种不错的亲子英语活动。

第二，日常对话。在有了跟读和阅读的基础之后，就要进行实战练习，而日常对话是开口说英语的第一步。先从简单的打招呼开始，再结合TPR训练中学到的表达方式，学以致用，鼓励孩子开口说英语，使英语学习生活化。因为是与父母交流，孩子没有恐惧心理，这是口语练习的关键。

其次，“ 每日一分钟演讲 ”是苗苗睡前必做功课。先是简单的自我介绍，然后用英语讲故事，或是当天发生的有趣的事情。

最后，自言自语也有助于孩子开口说英语。这种方法不受时间和地点的限制，是充分利用零碎时间的好方法。

02

无限重复

英语作为一门技能，要想达到流利说的水平，只有一个捷径：无限重复。

我见过很多小孩，周末在校外上过外教口语课，但是依然无法开口说英语，致使家长们怀疑外教的水平，甚至怀疑孩子的语言学习能力。

古希腊著名的演说家、政治家德摩撕梯尼，天生口吃，嗓音不大，大家都认为他不具有语言天赋。但是他并不气馁， 坚持抄写了8遍《伯罗奔尼撒战争史》； 并且虚心

向著名的演员请教发音的方法；为了改进自己的发音，他把小石子含在嘴里，大声朗读，迎着大海和波涛讲话。经过十多年的刻苦训练，德摩斯梯尼终于成为一位优秀的演说家。

口吃患者，经过严格训练，都能成为出色的演说家，正常的孩子，经过无限重复训练，也能够说一口流利的英语的。

与阅读类似，不要比阅读的数量， 而要比重复的遍数。比如一些实用的口语表达句子，利用一切可能的机会，不断练习，反复使用，直到形成条件反射。

03

范文模仿

从某种意义上说，写作水平的高低，与阅读量和口语水平的高低成正比。

但是，阅读量仅能够说明你具有了写作的能力，要想提高写作水平，首先要学会模仿范文。

虽然现在有许多优秀的英文绘本，但是不适合写作模仿练习，因为语法不系统，缺乏循序渐进的特征。《新概念英语》不但是适合作为精读学习材料，也适合作为写作模仿范文。

一句一句模仿练习，更换其中的名词或代词。大一点的孩子可以一次模仿5句左右。

有人可能认为，英语写作是初中或高中学生训练的内容，幼儿园和小学没有必要开始训练。这是一种错误认识，对比中文学习，我们在小学一年级就开始练习简单的看图写话，再然后是小的段落写作，最后是正式的作文训练。

写作水平的提高是一个循序渐进的过程，需要长时间的坚持和训练。

04

说写结合

不要怕出错，怎么说就怎么写。

在幼儿园的时候，我训练苗苗写英文日记。就是选择她能听得懂且说得出的句子，每天写上两三句。我把她不会写的字写在旁边，她照着抄写。很多单词，因为写得多了，就自然而然会自己写了。从这个意义上来说，写作也是积累词汇量的一种方式。

随着口语水平的提高，会表达的句子越来越多，写作的内容也就越来越丰富了。

写作的内容，也从最初的单句练习，到后来的插图配文、写小故事等。

最后，选一套科学系统的写作教材，也是非常必要的。