英语一直是我国中小学生主要学习科目，作为三大主科在学，因是外来语言学起来有一定的难度，英语也就成了一些学生的命门学科，学不好、学不明白。

不过还是要强制自己去学，毕竟在中考高考中，英语分值占比都非常高，如果这门主科偏科的话，其他科目成绩就算是再好，总体成绩也不会太好，很难考出好成绩。

为了学好英语，一些学生拿出50%的时间去钻研，数据统计表明，我国小学生每天要花1.5小时学习英语，初中生要花2小时，高中生要花2.5小时，从小学到大学，总共花6000多个小时才能学好英语。

英语学习花费我国中小学生太多的时间，对其的重视程度已经远超母语文学汉语了，因此关

于英语地位的问题一直争论不休。

人大代表提议：学习英语不如学习音体美

两会正在进行时，人大代表也纷纷提出最真挚、最受大众关注的问题，教育是国家发展之根本，因此很多提议都是围绕着“教育”进行的。

代表徐进就提到了大众关注的“英语”问题，他表示：“90%的工作岗位用不上英语，为什么要让青少年花费这么多的时间去学习英语呢？反倒不如用这些时间去学习，音体美这样对身体对心理有一定好处的科目。”

换言之人大代表徐进支持“取消英语”，用学习英语的时间去发展音体美学科，进一步实现素质教育，这一提议也获得大众的大力支持。

农耕知识体验课比音体美，更利于实现素质教育？

说到“素质教育”，在此次会议中也有人大代表提到了，人大代表肖凯提出“中小学生增加农耕知识体验课。”

“音体美”课程加入中考范畴，有助于实现素质教育，但是对于农村孩子来说是不公平的，毕竟农村孩子专门学习相关课程的机会是有限的，像音乐和美术都是需要一定天赋的学科，小时候接触过，才能将天赋激发出来。

生活在网络爆炸时代下，青少年成为网络依赖者，每天都沉迷网络无法自拔，而一些网红为了火不择手段，传递出错误的尝试知识，让青少年对外界事物一无所知，长此以往下去变得四体不勤，五谷不分。

中小学生增加农耕知识体验课，让学生了解农业科技，走进大自然，更利于实现素质教育。

从取消英语学习音体美，到音体美不如学习农耕知识，素质教育下产生了一条全新的鄙视链。

素质教育下的鄙视链：农耕知识＞音体美＞英语

同样是关于基础

教育的提议，难免会被放在一起讨论，网友看到这两个提议后，不禁调侃到：

“学习英语不如发展音体美，学习音体美不如学习农耕知识，那是不是意味着今后中小学生都要去农田里学习插秧？”

随着网友的讨论热度越来越高，也让素质教育下产生一条全新的鄙视链，那就是插秧＞音体美＞英语。

如果英语的地位越来越低，未来彻底取消也不是没有可能的。

其实近几年，各省教育厅已经在慢慢降低英语这门学科的存在感了，辽宁中考将英语分值从120分降为100分；上海小学不再进行英语纸笔考试等，一系列举措都说明，英语学科地位正在下降。

但是笔者个人认为，彻底取消还是不可取。

首先，英语依旧是世界通用语言，青少年作为祖国的未来，需要走出去学习更多的知识，也需要与世界建立联系。

其次，英语是很多知识的基础，比如当下最火的专业计算机软件工程，大部分程序都是用英文字母组成的，如果没有任何基础是无法学习的。

最后，中小学取消英语最终受到伤害的还是农村学生，毕竟城市孩子还是有机会基础到英语，而农村学校不教英语，农村孩子则彻底失去接触英语的机会。

综合来讲，中小学彻底取消英语是不可取的，不过降低英语学科地位，将其从三大主科踢出去，作为副科学习，还是非常有必要的。

今日话题：

你支持取消英语吗？

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