“语文老师，您去教室一趟，英语老师让您过去。”最后一节没课，我正在埋头备课，两个男生站在门口叫住了我，这两个孩子的神情有点慌张。到底发生了什么事情？有必要如此毛毛躁躁的吗？备课的时候我被打断思路，说不郁闷那是假的。

好吧，那就进教室一趟，看看到底发生了什么事情。

“老师，你们班级的学生我真的管不了，上

课的时候有的学生在做数学，有的学生跑来跑去，有的还跟我顶嘴，刚才还有人说他就是做数学作业我又不能拿他怎么样……”

应该是第二次出现这样的情况了，上一次针对这种情况，我整顿过一次班级风气，几个月之后，这群熊孩子的“老毛病”又犯了。后来我偷偷问他们其中的一些同学，为何上语文课和数学课的时候他们那么乖巧，从来不出乱子，而到了英语课就变成这样呢？

“老师，语文课和数学课我们怎么可能敢捣乱呢？”语数老师气场太大，双眼一瞪，“死亡凝视”看过去，再奇葩的学生也瞬间老实了，在下面窃窃私语的同学会第一时间被按下“终止键”，其他多余的小动作立马暂停了；而英语老师在下面的同学不注意听课的时候，依然继续在上课。

其实，英语老师也挺难的，一个人教4个年级

的英语课程，如果学生在课堂上捣乱的话，那么英语的教学进度就更慢了。

“当发现其他同学不注意听讲的时候，你一定要停下来整顿一下纪律，别急着上课。”

“从开学到现在，我才教一个单元，还有好多内容还没上，我很着急呀！”

……

唉，就算再着急也要停下来整顿纪律，好的课堂纪律是学生学好英语这个科目的根本保障，课堂纪律不好的话，学生心思都不在学习上，如何学好英语这个科目？

很多时候，学生都是在一次次试探中摸索老师的容忍底线，如果老师对学生在课堂上的异常举动“露头就打”——一旦学生刚要把头转过去窃窃私语的时候，老师直接用眼神制止住对方，那么学生在下一次想要继续“造次”之时也会掂量掂量自身的“段位”。

很多时候，老师的一个眼神、一次板起脸、一

句批评的话都足以把学生在课堂上的违纪行为扼杀于萌芽状态。然而，如果老师太过温柔，当老师的容忍变成了部分学生“不要脸”的资本之后，学生在课堂上顶撞老师，甚至我行我素也就成了一种可怕的习惯，一种让老师束手无策又极其郁闷的习惯。

冰冻三尺非一日之寒，课堂嘈杂非一时之功，老师想要让学生在课堂上安静听课，高效率听课，就要改变学生错误的听课习惯，让班级的各种制度“长牙生威”。不管在课堂上还是在生活中，老师都应该把学生当作晚辈而不是当作传说中的“朋友”，老师要让学生切实感受到为人师者的威严和关爱，让学生感受到学习的重要性，那么学生在课堂上自然会规规矩矩、老老实实。

班级中一两个学生违反课堂纪律，十有八九是学生的错；如果一个班级中大部分学生都在违反课堂纪律，老师要做的事情，就是要认真反思自己的教学全程，在教育教学的征程中既要“低头赶路”赶进度，也要“抬头看路”抓质量，你赞同吗？