专心研究科学鸡娃的星妈——Mr妈用经验证明：启蒙不在于时间早晚。只要自己事事勤思考、步步有计划，一年级启蒙都能“家有牛娃”。

人物档案

星妈——Mr妈妈

定位广州，家有俩娃的细心妈妈。喜欢研究和学习各种“鸡娃”方法，根据自家娃不同时期的情

况及时调整而且有很好效果的成长型妈妈，认为鸡娃必须要科学，这样才算是“高质量”鸡娃。

牛娃——Minnie

8岁即将进入三年级的可爱女娃，半年时间英语从0到AR2.3，7岁拿下KET，3周刷完三、四年级数学（数学一直满分），也很擅长写作的写作小达人。

“即使家里的孩子启蒙比别人家的孩子晚，家长也没必要焦虑，很多是需要用数据去分析和参考。很多家长看到幼儿园或者小学很多娃早就开始启蒙英文，就恐慌。但实际查看每年FCE的通过率和人数，并没有想象中的那么多，还有些很小开始学，但后期并没有坚持下来。有些感觉学得很好的，未必是真的好。所以需要用数据和理性去分析教育环境，不要氛围言论搞得自己焦虑不堪。”——Mr妈妈

Part1“自鸡”小学娃的重点：有计划

要说到Mr妈妈，必须要用“超级用心”来形容，她在鸡娃这条路上不仅花了心思，还做了很多计划和笔记。

虽然Minnie在一年级才算正式启蒙，但是因为Mr妈极具计划性，英语半年就突破了零基础AR到了2.3，一年就考下KET。而数学一直持续满分，语文更不用说了，才三年级就能轻松写出散文诗。

这完全要归功于Mr妈妈的教育策略：不着急、有计划、抓重点。

说到计划，我完全被震惊，可谓是“一步一个计划”。

就像启蒙英语，会先计划用什么书、怎么用、搭配什么、什么程度开始做练习、自己怎么辅导；还有孩子阶段性的学习规划……

除了做计划，Mr妈还特别善于总结：在辅导孩子之前，她会先自己总结归纳，然后有针对性的辅导。

正所谓“鸡娃先鸡己”，想要孩子达到目标程度，家长一定要花心思，做研究，这样才能够找到适合自己娃的教育方式，并鸡出厉害的娃。

除了计划性，Mr妈提到，其实鸡娃最怕焦虑，也不必焦虑。

“别人家的孩子始终是别人家的，自己家娃其实什么程度自己最清楚，也不用和其他娃比。计划好辅导步骤，做好打算，即使娃是普娃，也能成长为普牛娃。”

Part2小学娃的“自鸡”之路

1、鸡娃之前先分析娃的特点

（1）时间紧

小学的娃每天上完课回家要写作业，还要做拓展练习，时间非常有限。正因为如此，如何在有限的时间达到好

的启蒙效果？就变成了这个时期启蒙的一大难题。

这就需要家长有深度思考，有计划，要找到一个适合自己家娃的科学方法。不然就会浪费时间还会浪费精力。

“所以，才要做好教学前的研究和铺垫，保证选择教材内容的衔接顺畅、孩子能轻松接受，这样才能保证启蒙的有效性。”

（2）理解能力强

小学娃的理解能力比学龄前好一些 ，讲解起来会更简单。但和学龄前儿童相比，敏感度相对弱了些，但认知能力很好，所以只要掌握好方法，学习起来会很轻松，进展也很快。

分析出处于小学阶段的Minnie的特点，Mr妈就开始有针对性的做起了教学计划。跟着自己的计划施行，Minnie的学习称得上“飞一样”的进步。

2、鸡英语要“听读”并行

这里其实要说的是“如何给小学娃做英语启蒙”。

很多家长在给孩子启蒙的时候会把“听力”放在第一位，但因为Minnie这个阶段已经不适合按照低龄娃的启蒙方式——“刷耳朵”了，Mr妈就思考应该如何进行。

根据Minnie的学习特点，Mr妈决定把“听读并行”，而且把自然拼读和阅读放在了一起。

这里她使用的是RAZ，但每个阶段都进行了不同的内容规划。

（RAZ的优势：本书多、词汇多、内容丰富，难度螺旋式上升，适合零基础的孩子学习。）

RAZ的第一个阶段AA到D：

每天一个小时，Mr妈带着Minnie读（不会的词自己要先查一遍）。

“每读一句观察孩子的反应，如果孩子表现出学习兴趣，就可以试着让孩子仿造例句造句。”

而Mr妈还会根据Minnie的状态判断是否能进行下一本书，也就要求家长必须了解孩子的情况，否则是判断不出孩子的程度的。

这个阶段因为简单，几乎一个级别一周多就看完了，每天刷10本。

而这个系列配套的听力，并没有根据阅读的进度练习。

Mr妈会在零散的时间，上学路上、放学路上……这样的时间不断地给孩子放，在重复了几遍以后就会继续播放下一个等级的听力。

星妈小tips：

听力要比学习的书籍高1-2个级别，比如说进行AA的时候，进行到一半，可能听力已经在零散的时间刷了几遍，孩子已经很熟练了，这时候就要进行下一阶段的听力。

在这个

阶段，Mr妈还搭配了一本学习自然拼读的书《Phonics Kids》，这套书一共12本，几乎是一天一本，但因为Minnie的时间很紧，差不多一个多月才学完。

关于自然拼读Mr妈觉得不要当成一个科目来学，这只是一个法则，不要花太多时间在这个上面，除此之外，自然拼读还有一个重点，就是语音语调。

“初期我不在意语音语调，因为涉及不到，但后期像”th“这样开始有了口腔音，我就开始做了专题，慢慢解决孩子的语音语调问题。”

但从D开始，就有每天10本减少到每天5本，因为加入了AA-C级别的复习环节。每天阅读D级别5本，同时Minnie自己读AA-C级别的书10本。

“这样用减缓的D级别节奏，配合快速的重复温习节奏，即达到了复习，也顺便检验孩子掌握的程度，查缺补漏。”

RAZ的第二个阶段E到G：

每天一小时，E和F级别每天4~5本，G级别每天2本。

阅读方法和前面的一样，需要家长带着。

而RAZ从E开始内容就更加有意思，会涉及到历史人文方面的故事，在这个时候Mr妈开始做一些故事背景的介绍，比如文章关于南北战争相关内容，就会给孩子讲解这方面的背景。

因为这样，加上难度稍微增加，这个阶段的速度减慢了。

在进行F级别的时候，加入了牛津树系列，还有新加坡语法，一天刷一课，在G快要结束的时候，刷完了第一册（在往后的两个月把第二册到~第五册按部就班的刷完）。

这个时候也给Minnie找了一个在线外教，主要是Mr妈希望孩子在通过KET后，口语不要只停留在聊天气活动和心情这类内容，便开始安排孩子参加英文阅读思辨课，锻炼孩子的英文思辨能力（课程每周两次、每次半小时，内容以日常交流、讨论一些话题为主）。

星妈tips：

如果要刷语法，新加坡语法是一套挺好的书。我主要是不太建议太小刷语法。语法可以等到有考试需求，备考时候刷。因为剑桥考试备考书都有语法版块的。

而到了G，就开始读兰登，独立完成了两个系列，其中还加入了《国家少儿地理》的部分书籍。

RAZ的第三阶段H+：

这个阶段以阅读为主线，就在H结束以后，Minnie的AR测试也达到了2.3。

此时Mr妈简单地做了个调研，发现AR达到3，RAZ到了K级别水平的孩子，是可以尝试KET的，所以Mr妈把学习方向变成了

专攻KET的考试，利用KET的考试框架进行教学。

为此，加入了口语训练、单词听写、写作训练这样的内容。

星妈tips：

RAZ到I之前都需要陪读，但过了I级别就放手让孩子自己读，前提是在之前一定要给孩子养成自主学习的习惯。

3、数学注重“拓展思维和培养兴趣”

提到数学，Minnie的成绩估计会让很多家长羡慕，因为一直保持满分。

而保持满分的重点，是孩子的学习习惯。

其实很多娃都很难保证数学满分，而导致这个问题的原因就是“粗心、马虎”。这在Mr妈看来就是没有养成良好的学习习惯。

为了让孩子有个好的学习习惯，Mr妈很看重Minnie的学习环境。

“孩子很容易被其他的物品、事情吸引注意力，这就没办法养成专心的习惯。”

所以Mr妈会“清空”孩子的学习环境，桌子特别干净，甚至用的文具都是简单的原色调，从来不买市面上那些花花绿绿的。

除此以外，Mr妈发现有时候孩子会花时间找文具，所以就规定要使用的文具一定要放在一定的位置，比如格尺就要放在左边10点钟方向，橡皮擦只能放在右边1点钟方向。

虽然看上去这样的要求很苛刻，但确实能改变孩子的学习习惯，养成专心的习惯以后，孩子的注意力就能保证长时间集中。

除此以外，为了提高Minnie做题的正确率，Mr妈会有一个惩罚的措施：在一二年级训练计算能力的时候，错一道题就会有惩罚，会再多做题。

这样会让孩子有警戒心：如果做错了本不该错的题，就会有惩罚，那么孩子就会更细心，不知不觉就没有了粗心大意的毛病，对于小学一二年级数学的学习就会容易一些，做题正确率就高了。

再加上孩子本身的能力，保持满分就更容易了。

但在Mr妈眼里“会做题”、“得满分”是远远不够的，她更看重的是孩子的思维。就在孩子二年级升三年级的阶段，开始自鸡孩子的数学了。

“前期给孩子养成这样的习惯，再加上孩子的资质比较好，这样的状态会持续很久，但再完后就不行了，就像高中，数学就更难，需要更严谨、灵活的思维，所以在Minnie时间允许的情况下，我加入了扩展思维的训练。”

这里的拓展思维和奥数还是区别的，难度会比奥数低，但比孩子现有的能力高一些。

之所以这么安排，Mr妈觉得，刚开始接触有难度、自己不会的题，孩子会有点抗拒，但还是要坚持，随着难度慢慢增加，自己会做的更多，孩子就会有信心，就有一种“我能行”的心态，之后自己就会带着兴趣去研究。

不仅能提升孩子的数学思维，还能提高孩子学习的动力，一举两得。

就在前段，Mr妈带着Minnie只用了3周时间提前学完了三、四年级的数学。

学习方法：

三年级：全部都学习完(考虑到孩子马上要升三年级，这部分就会学得相对仔细、用心)。每天一个小时学习一单元，而讲解的方法是按照书的内容，先讲概念理论，然后在每一课后面的练习里选择几道题测试，就能知道这一单元孩子的接受程度。

星妈tips:

选择的题要复合孩子的认知程度，选择的题太简单或是太难就判断不出孩子的接受程度，这就要求家长要特别了解孩子了。

四年级：根据“学而思”的教学大纲内容对比选择教材里的内容自鸡，像常识性、过于细节的内容(类似统计图表这样的)自鸡的时候可以跳过(如果都学，孩子记不住，不仅时间成本增加，孩子还会遗忘，这类内容在校学就可以)，学习方法也是按照三年级的进行。

教学大纲

四年级选取内容

星妈tips：

1、提前学习一是能提前打好基础，二是会有更多时间提高。

2、不用担心孩子提前学会以后，在校听课不认真。一是因为已经养成了好的学习习惯，二是因为家长讲的和老师讲的侧重点会不同。

4、鸡作文要实行“三步走”

二年级开始，Mr妈就开始鸡Minnie的作文了。

“写作是一个长征，不是突击就能收获好的结果，所以需要早些准备。”

在决定给孩子鸡作文以后，Mr妈就联合了几个妈妈对他们那边市面上的一些课程做调查。经过对比，选出了最符合自己要求的培训机构。

星妈tips:

选择作文机构要看是否有在课上练习写作、课程最好是同步校内、必须有写后修改。

但在培训进行了一段时间以后，Mr妈却发现了孩子身上很明显的问题：脱离老师的引导，自行写作的文章并没有那么亮眼（这说明课上老师手把手的教，并不能完全让孩子掌握写作技巧）；写作意识仍处于被动，并没有爱上写作。

在反思以后，Mr妈制定了Minnie的“作文训练方案”。

第一步：记日记

这个阶段会先让孩子列提纲：写什么、怎么写、用什么例子、使用什么方法，在Mr妈觉得没问题以后，才会让Minnie动笔。

在进行了大概两周以后（每周5~6次），发现孩子对写作没那么抗拒了，写的文章也有大致的逻辑了，就可以进行下一步了。

第二步：文章仿写+日记

首先仿写的内容以课本为主，Mr妈会选择课本里一些优质的文章（著名作者的或是获奖作文）让Minnie仿写。

仿写之前需要先分析文章，掌握结构、修辞等内容，大概15分钟，在分析透彻以后会开始仿写，仿写的目的是希望能帮助孩子掌握文章的逻辑框架以及修辞手法的运用。

这个大约进行了两周，在这个阶段，日记也要进行，只是重心要放在“仿写”，掌握写作技巧上。

第三步：片段仿写+文章仿写+日记

所谓的片段仿写其实是对好的文章段落进行仿写，主要锻炼孩子的细节描写和修辞运用。

而这个阶段，Mr妈会根据Minnie前一天学习的课文内容进行第二天的写作练习安排，学习的课文全文都值得仿写就“文章仿写”，只有段落不错，那就“片段仿写”，如果不值得仿写，就写日记，很灵活，只是每天都要练习，不能断。

星妈tips：

以上几个阶段，必须进行复盘，分析每篇文章的优点和缺点，挑选不足的部分鼓励重写，改善不足。

最后

因为家有俩个不同阶段的萌娃，所以教育起来需要更费心。但Mr妈建议，如果有家长和她一样，教育需要偏重大一点的。

“因为小学娃的任务会更重，时间更紧，这个时候不养成好的学习习惯、不注重教育，那孩子以后的学习是不会轻松的，成绩也不会好，那个时候再开始抓，就晚了。”

而小一点的孩子，简单教育就可以，甚至不用抓，因为有了姐姐的经验，觉得其实启蒙真的不用太早。

彩蛋——星妈的KET备考攻略：

1、提前10个月开始准备；

2、家长研究考试攻略：可以看不同老师的备考讲解视频，然后自己总结考试题型；

3、刷备考书籍：按照书的内容进行，一天一个单元+练习。