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前几天吴教授发出一篇1000小时掌握英语的重量级文章，我发现有近1000多人收藏了。也有不少人提出具体怎么操作的问题。紧接着，吴教授关于听的指引就出来了。我个人的一点理解是，首先，要对吴教授的教学理念和方法认真体会，认可。在认可的基础上学习，效果会好一点。在听的问题上，我把它理解为像我们学习唱一首歌一样的——对音乐的理解，要求学生把全部注意力集中在发音、语气、语调、节奏和韵律这五个元素上，要听出“声音的逻辑”。那么，我们都有过唱歌的经历，我们发现一些人唱歌跑调——对音高掌握不够，抢拍或拖拍——对节奏和音的长短掌握不够，唱歌没味道——没有情感的处理，唱歌没技巧——对音乐的理解和发声没有认识。我自己经常也是干嚎一通。
我选择了听新概念。吴教授问我能听清楚吗？我说大概65%。我对这个65%的理解就是像学习唱歌一样的理解。另外呢，要加上一些对比如16分，32分，切分音，连音，颤音等的理解和掌握。那么，听，就是确切的理解到每一个发音的标准，听清楚每一个声音的各种表达。不知道这样理解对不对，对大家学英语有没有启发呢。
要点指引
第一步：听
这一环节的主要目的在于：让大脑对语音和语义建立下意识的反应。
这是高效掌握英语、建立用英文思维最为关键的一步。
与通常的听力练习不同，在听的过程中，不要求学生为听懂而“听”，应尽量避免出现为听懂一个词、一句话而集中注意力的现象。在“听”时要注意以下几点：
1．要求学生把全部注意力集中在发音、语气、语调、节奏和韵律这五个元素上，要听出“声音的逻辑”。
2．
2．只允许“听”，不允许“读”和“写”。特别是不能先“读”或“写”，然后再听，如果在“听”之前就知道所听材料的内容，就不会培养真正的听力，就难以建立英语思维，因为这样不可能建立“声音的逻辑”。
3．所听材料的内容按照krashen的“i+1”理论，难度要稍微高出学生现有的听力水平。其实，如果学生的有强烈的学习欲望和信心，难度即使高一些也无妨。
对成

年人、高中生和学习能力较强的初中生所选听力材料内容的难易程度为80%左右是可理解内容，20%是新内容；对10~12岁初中生为85~90%是可理解内容，10~15是信内容；对于8~10岁的小学生，90%或以上是可理解内容，10%或以下是信内容。
4．所听材料的时长应在60分钟以内，不可过短，也不应太长。
对成年人、高中生和学习能力较强的初中生，所选听力材料时长可为30~60分钟；对10~12岁初中生，听力材料时长为8~12分钟；对于8~10岁的小学生，听力材料时长为6~10分钟。听力材料的时长可根据孩子的具体情况调整，单循环的时间越长，越有利于高校掌握语音的规律。但最短时长也应不短于6分钟。
听时要从头听到尾，不要一段一段地听，更不能一句话一句话地听，这样不容易建立“声音的逻辑”，不易掌握发音、语气、语调、节奏和韵律；当然，不一定要每次都从头听到尾（特别是对于60分钟时长的材料），听到某处时如果必须停止，可以在下次从此处开始继续听；总而言之，要从头到尾听一个循环。
5．当能够“听清”每一个发音、语气、语调、节奏和韵律时，这一步就完成了。达到“听清”的程度时，会在大脑中“回响”英语的言语声音。只要听到的英语声音稍有一点偏差，比如多一个音或少一个音，那个音读的强一些或弱一些，你都会觉得不舒服，觉得这不是你听到的“正确”的声音。注意，这里不要求听懂，只要求“听清”，听清声音的五个元素即可。
这一步也是掌握英文最为艰难的一步。可能会经过这样几个阶段（与你的现有英语听力水平和学则的听力材料有关）：
刚开始的一段时间，完全分不清语音中词和词的连接，甚至分不清句子和句子的连接，此时会感到一些气馁，对“听”英语会有一种排斥感；但坚持一段时间后，会听清楚句子和句子、词和词之间的间隙，能听出不同的发音；再后来能够感觉到语音的节奏，然后会慢慢熟悉语气、语调、韵律；经过几十个小时（每个人都会有些不同），会体会到语言的韵律美，就像欣赏一首你最喜欢的音乐； 这时，你可能听懂80%甚至95

%。当然，对于每个人这些现象不一定是按着固定顺序产生的，这于每个人的信息处理方式、现有英语的听说读写想的能力以及所选的听力材料有关。
对于不知道什么意思的英语语音，要反复地听，自然会让听者犯困和精神溜号，这是正常的现象，每个人都会经过这一阶段。但在听了几十个小时后，就会对英语的声音产生兴趣，对英语的发音、语气、语调、节奏和韵律特别感兴趣。如果那天因故不能听英语，就会感觉不舒服，此时，听英文就变成了一种享受。你不但对听力材料中的语音感兴趣，对其他的英文声音，比如广播、电视中的英文也会感兴趣。不知不觉地，你对英语的声音就非常熟悉了。如果你对英文的发音、语气、语调、节奏和韵律的规律已经基本掌握了，就会对它们做出下意识的反应——如果谁说的英文不符合这些规律，你会马上就能分辨出来。因此，第1步一定要坚持下来。

你必须要做到的是：
第一，要把学习的目标写在最醒目的地方，每天提醒自己，鼓励自己，坚持就是胜利。
第二， 必须每天坚持记学习日记，分别为你自己和你的孩子每天记录学习的效果和体验，以便你和你的孩子能够在自学的过程中及时总结效果，调整自学方式，少走完路，提高学习效率。
日记的主要内容有：1. “听”的内容；2. 每天“听”的时间，包括全神贯注地“听”和边做其它事边“听”；3. “听”后的感受，比如说“烦”、“讨厌”、“还能忍受”、“听出点意思”、“很好听”、“有时间就想听”、“我已经听出语言的韵律美”等等。
第三，欢迎提出习得英语中遇到的问题，为更好的结合你的具体情况，请把你遇见的问题告诉我，我来帮你解决。