为进一步提升教师专业素养，促进义务教育优质均衡发展，强化一线教师对初中英语单元整体教学的理解与应用，并探索五育并举视域下初中

英语项目化学习的新模式，11月25日，嘉兴市2021年第二次初中英语名优教师“携手镇村”教育指导服务活动在海宁市第五中学举行。此次活动利用钉钉直播平台，采用线上线下相结合的方式。嘉兴市初中英语教研员姚彬、海宁市初中英语教研员王建群、嘉兴市经开区初中英语教研员张慧芳、平湖市初中英语教研员王国强、桐乡市初中英语教研员沈小芬、嘉兴市名师、学科带头人以及海宁市各校名优教师代表约80人参加了线下活动，同时，全市约500名教师参与了线上的学习。

活动现场 精彩纷呈

本次活动围绕“主题引领下的初中英语模块整体教学”、“五育并举视域下的初中英语项目化学习探索与思考”两大主题，采取名优教师课堂展示、点评互动交流、专家专题讲座等形式进行。活动在海宁市第五中学校长杨文达饱含深情的致辞中开幕。杨校长代表学校和师生对所有参会的嘉宾和教师表示热烈欢迎，并预祝活动成功举办。

PART 01 课堂展示 引领风采

在上午课堂教学研讨环节，嘉兴一中实验学校的鲁凯老师、海宁市第五中学的董晓雨老师、嘉兴一中实验经开学校的钱晓萍老师围绕同一模块不同单元，带来了三节精彩纷呈的展示课。

?听说课NSE8A Module 10 Unit 1 It might snow.

鲁凯老师以嘉兴特色景点南湖为切入点，使用表格、天气标识等听前活动巧妙引入话题与主题词汇，同时积极引导学生利用目标句型询问并回答某地的天气及温度。在听中环节，鲁老师注重语言的交际性，启发学生理解听力对话文本中的关键词，落实听说课教学目标。在听后环节，他结合生活实际，引导学生分析对话主线，探究主题意义，根据天气及温度讨论周末活动。鲁老师教学思路清晰，节奏把握恰当，课堂形式新颖，得到了现场师生一致好评。

?阅读课NSE8A Module 10 Unit 2 The weather is fine all year round.

董晓雨老师呈现了同一模块第二单元的阅读课《The weather is fine all year

round》。董老师利用图片视频导入课堂，介绍了美国各地的自然风光，讲述了当地的风土人情，为后续的阅读活动做了语言和文化铺垫。读中活动期间，董老师用表格整理了文本信息，为学生搭建了文本理解与语言表达的支架，促进学生发散思维，培养了学生的英语文化意识，加上对模块主题的理解，体现了英语学科的育人价值。董老师精致的教学设计、精准的课堂排布、精彩的课堂生成，都给大家留下了深刻的印象。

?语言实践课NSE8A Module 10 Unit 3 Language in use

钱晓萍老师带来了第三单元第二课时综合语言实践课。钱老师以优秀的课堂掌控力和过硬的专业素养，带领学生聚焦模块主题，巩固模块语言核心。她创新使用教材，通过穿插图片与视频巧设语境，串起课堂主线，并拓展和丰富课堂内容。钱老师将生活元素和英语教学融合，引导学生完成模块任务：用英语介绍在中国旅游的最佳时间和地方。让学生在用英语做事的过程中达成对模块主题意义的多元表达。这样的活动设计，不仅实现了深度学习，也促进了学生能力向素养的转化；不仅培养了学生的语言综合运用能力，更培养了他们的家国情怀。

PART 02 课例点评 思维碰撞

下午的第一个环节是课例点评。嘉兴市名师，来自海盐县武原中学的陈卫兵老师做了题为《主题引领下的初中英语模块整体教学》的主题点评。陈老师高度赞扬了上午三位教师的教学，认为三节课课堂主题引领彰显、“六要素”整合科学、英语语言活动观体现充分。陈老师指出，英语教学要注重发展学生思维，培育“学思用”课堂，促进学生深度思考。此外，陈老师还和大家分享了主题引领下的模块整体教学意义、概念及实践建议，并以生动的课例展示相关教学设计，为教师们的日常课堂实践提供了新思路。

PART 03 专题发言 聚焦素养

为进一步落实学科立德树人，不断探索英语教学新样式，本次活动安排了聚焦初中英语项目化学习的专题发言环节，邀请名师上台作理论与实践相结合的观点分享，以鼓励一线教师学思结合，开拓教学视野，提升教学能力。

?学习素

养视角跨学科项目学习实践

嘉兴市学科带头人、来自浙师大附属嘉善实验学校的徐海勇老师从学习素养视角出发，阐述了跨学科项目学习实践的具体操作方法，并向大家介绍了学校教研组开发并正在实践的英语、美术、音乐科目共融项目：英语短剧表演。徐老师认为，通过组织和演绎英文舞台剧、圆舞曲等一系列丰富多彩的活动，能够加强学生的自主学习性，培育学生的英语语言素养，让英语语言的工具性和人文性得到完美结合。

?基于话题深度习得的项目化学习

嘉兴市经开区初中英语教研员、嘉兴市学科带头人张慧芳老师围绕“基于话题深度习得的项目化学习”这个主题，着重分析了学生核心素养发展体系的内涵，并详细介绍了项目化学习的缘起、概念界定，以及项目化学习的开展途径与方向。随后，张老师介绍了项目设计方案实例，即如何编写一本英语故事阅读指南——学生们在项目化学习指导思想之下，可以通过话题选择、话题探究等课程，自主完成英语作品集。张老师鼓励一线教师要在平时教学中不断探索，为学生搭建更多语言实践和能力发展的平台。

?五育并举视域下的初中英语教学构想

活动最后由嘉兴市初中英语教研员姚彬老师作总结。姚老师以“五育并举视域下的初中英语教学构想”为题，对三节研讨课的教学重点、难点予以再次分析，并逐一点评了教师们的教学设计。姚老师指出，课堂是英语教师的主阵地，是开展项目化学习、跨学科学习的重要基地。基于不同的模块任务，教师应有整体意识，并在大观念的引领下，通过听说、读写等不同课时的教学逐步推进模块任务；教师应注重贴近学生生活实际，创设真实语境，让学生有认同感，并善于做出选择，通过自主探究与合作学习完成学习任务。最后，姚老师利用名著推广这一案例，鼓励老师们通过设计主题棋、角色游戏、短剧表演、撰写书评等方式尝试项目化学习，运用多样化的教学形式与评价手段，通过跨学科整合，有效落实五育融合的育人目标。

线上研修 齐思共进

线下活动精彩纷呈，线上观摩热情高涨。各县市区学校均组织八年级备课组教师有序开展线上观摩活动。老师们通过观看

直播，探讨交流，分享心得，对主题引领下的初中英语模块整体教学和五育并举视域下的初中英语项目化学习有了更深入的体会，并纷纷表示会在今后的教学中努力尝试与探索。

此次活动，对一线教师而言，是一次非常难得的学习机会，更是一个学习提升的平台。老师们将以此次活动为契机，学思践悟，梳理总结经验方法，进一步提升嘉兴市初中英语教师队伍的整体素质能力，在平时英语教学中做到融会贯通，为深化“双减”背景下的英语高质量教学不懈努力！