英语学习有最好的方法吗？在英语启蒙界，有些人用条条大路通罗马来形容，存在着各种方法。比如有人主张被电影台词，有人用汉语讲读原版书，有人提倡听歌磨耳朵，那么哪种方法最好呢？

语言特点

首先，英语学习是个性与共性并存的，一方面英语学习是个性化的学习，每个学习者都应该找到适合自己的方法，和适合自己的学习材料。

另一方面，语言学习又有一些共性，尤其是儿童的习得共性要比青少年和成人更多一些。中国儿童英语学习路线图，追求最短路线最高效的做法，最无需毅力坚持的方案。

评判标准

评判怎么学最高效，不宜听某个机构或某个老师的一家之言，而应看科研结论。在语言学界英语教学界有确切研究成果和结论的领域，我们无需自己摸索。

学习材料

的选择

在习得理论中，有一个著名的公式。I＋1，I代表我现在的水平，＋1，就是在我现有的水平上，就是说对于学习者来说，最佳的学习材料是I＋1的。

在目前的能力上，再往前迈一小步，只加一个一不要加十，更不要加一百。在教育心理学里，有著名的最近发展区理论跟这个是差不多的意思。

比如学习者现有的知识是一个圆，那么在向外扩大一点点，就是学习者的最近发展区学习内容应该在这个最近发展区之内，在这个圈之外就太难了。

如何找好老师

专业的教师，他所干的事情就是准确测出学生的现有水平，为这个学生提供最近发展区内的教学，不断的扩大他的最近发展区，让学生一步一步的稳步前进。所以最好的学习材料是循序渐进式的，阶梯式的，让学习者稳步的攀爬，循序渐进是到达目的最高效最省时的做法是最短的路线。

衡量教师和教学材料是不是具有专业性，就是看他的教学设计是不是一个实施性很强的游弋到难循序渐进的阶梯体系性越好，就越专业。

反过来，大跃进式的学习，比如如看大部分都听不懂的动画片，比如从零起点直接独自很多的原版书必有缺陷，欲速则不达，不牢固的基础，有朝一日会漏洞百出。让我们记住循序渐进才是最高效的做法。

可理解性输入

二语习得论中还有一个重要观点，叫可理解性，输入讲的是只有学生理解了外语的意思才能习得。知道了这个理论。再来看那种听儿歌，用不着理解的观点，就很容易判断他是无效做法了，不理解的磨耳朵是白磨，孩子不会从背景音乐室的播放中学到任何语言，看动画片也

是一样。

如果语言对孩子来说太难，家长又不提供帮助，靠孩子自己猜着，是低效的。理想的做法是让孩子看难度合适的。动画片一看就懂，或者在家长的帮助和解释下看懂，然后循序渐进，可理解性的输入才是高效的。那么什么叫难度合适呢？什么是可利请输入的理想状态呢。

推荐泛读的理解率要在百分之九十八，即一百个词里只有两个词，不懂泛读的理解率，最好在百分之九十九，即一百个词里有一个词不懂。在这种情况下，孩子能通过上下文的语境，比较准确的推论，出生词的意

思，能够自学词汇，不断扩大自己的最近发展区，这样的做法才是高效。

有的如果达不到这个比例，家长就要提供帮助，讲的是学习材料和学习方式，最好是孩子感兴趣的。如果孩子不感兴趣，觉得没意思。那么就像有一个过滤器一样，看把学习内容挡在外面了，学不进去，知道了这个道理，我们就能判断那种让孩子背诵的方法是否可取了。

对于年幼的孩子来说，背诵是艰难又枯燥的任务，那么就会有情感过滤器阻碍语言的吸收。孩子学英语兴趣第一，千万不能违背这一原则，否则容易导致厌学心理影响孩子的后续发展。

高效方法标准

我们记住低龄孩子去英语，不需要努力，不需要毅力，轻松快乐，应该是主旋律。凡是执行起来特别费劲的方法就不是好方法好方法应该是执行起来又省力又有效，又有利于亲子感情的方法。

亲子英语应该让孩子更爱妈妈，如何评判某种学习方法是否高效呢。有两个途径，一个就是看相同时间内孩子的进阶状况，比如看词汇量，同样学了一年。有的孩子，但是量一百，有的孩子单词量一千。

再比如看标准化考试成绩。有的孩子七岁过了一千五百词的介绍三级，而有的七岁孩子过了三千五百词的pet。再比如看阅读能力。有的孩子学三年，只能读简易的分级读物。有的孩子学三年读原版。

另一个途径就是看这个孩子的长远发展是否具有可持续性。有的孩子可能在童年看着很了不起。但伊拉到五年之后泯然众人矣。拿两个情况差不多的孩子一比就能分出高下的。所以当你看到牛娃进步神速，又有后进的时候，一定要知道它背后的方法。

总结一下我们家长应该用科学的理论武装自己，运用最高效的方法，让孩子的英语学习不走弯路走最短的路线，在保证大方向不错的前提下，在发挥主观能动。信根据自己孩子的情况，调整具体的学习方案，既遵守英语学习的共性，也尊重孩子的个性。欢迎关注小镜子英语，专注英语教育。