unit 3 animals
lesson1
教育方针
【常识与才能方针】
1. 可以听、说、认读cow、horse、panda、elephant四个动物单词。
2. 可以听懂、会说“what animals do you want to see?”和“i want to see…”并能在实践语境中恰当地运用，需求仿照正确、语调天然。
3. 可以听懂lets play对话内容，学生小组协作进行安靖与操练。

【进程与办法方针】
经过师生对话、答复疑问及图像和教师的说明，培育学生初步的口语交际才能，学会在真实的语境中简略交流。
【情豪情绪价值观方针】
1. 能开心肠和别人进行交流，培育协作交流知道。
2. 培育学生酷爱动物、维护动物的知道。
教育重难点
【教育要点】
学生可以听懂、会说、认读关于动物的单词，并能在实践日子中正确运用。
【教育难点】
学生可以在往常日子中天然地运用本课句型进行交际。
教育进程
step 1 warm-up
歌曲《old macdonald had a farm》导入
【方案意图】经过愉快的歌曲让学生初步感知本课所学主题“动物”，引导学生快速进入英语学习的空气中，激起学生的学习快乐喜爱，为新课做好预备。
step 2 presentation
一、经过赏识old macdonald的农场引出本节课的新单词
教授新单词及句型
凭仗图像逐个呈现新单词。
顺次使用图像教授新单词：cow、horse、panda、elephant.经过听声响区分动物。
二、使用游戏火眼金睛抢答本节课新学习的动物称号。
what can you see? （你看到了啥?）
please say it loudly. (大声地说出来）
【方案意图】经过憨态可掬的图像向学生介绍关于动物的单词，可以灵敏致使学生的学习快乐喜爱，给学生以生动、直观的形象，可以进一步协助学生认读和运用本课单词。
三、1、新授“你想看啥动物”的句型：
“what animals do you want to see? i want to see…”
2、教读lets play对话，学生一句一句地跟读，留心发音。
【方案意图】经过创设语境和运用直接的表达方法让学生听懂会说，引导学生仿照原音，培育其杰出的口语表达才能。
step 3 practice
1. role play
根据所学回想每个人物的对话内容。
把学生进行分组，四人一组, 人物扮演lets play对话。
【方案意图】经过让学生扮演对话，前进学生参加学习的活泼性，激起学生学习英语的快乐喜爱，让他们在扮演的进程中得到训练，前进自决心。
2、work in pairs（let’s write）
fill in the blanks and ask students to work in pairs,then let them act it out
鼓舞学生上台扮演人物

。
【方案意图】让学生将本节课学习到的单词学致使用。经过男女人竞赛的方法，使学生加深对新常识的了解，以培育他们的扮演才能。
step 4 production
本单元学习了几个关于动物的单词，让学生根据实际日子中的什物去感知。
【方案意图】前进学生参加学习的活泼性，激起学生学习英语的快乐喜爱，让他们在调查的进程中得到训练，前进自决心。
step 5 summary
让学生观看维护动物宣传片
【方案意图】在结束本课之前请学生观看宣传片，增强他们维护动物的知道。一起对那些捕猎动物的行为，坚决对立。
step 6 homework
1、每个单词书写5遍。
2、会运用本课的句型和火伴谈论你喜爱的动物。
3、向父母叙说两种维护动物的办法。
【方案意图】课后从书写及口头描绘等各方面临本课所学常识进行安靖。