英语启蒙似乎是英语专业家庭的专利，如果父母没有扎实的专业背景、没有一口流利的口语，感觉是没法开口教孩子学英语的。有的家长是受到应试教育当中自己曾有过的背单词、背句型的不太美好的经历，被不自觉地印成标签贴在了孩子英语启蒙上，使得大家对启蒙心存疑虑，唯恐自己不够优秀的英文误导了孩子，或是不忍让孩子早早陷入学英语的痛苦，错失了英语启蒙的良机。

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　　  (提高儿童英语)

　　  (提高英语口语)

　　父母的英语观决定了孩子的英语力，另外注意以下几个误区：

　　一、做英语启蒙，父母要英语很好才行

　　首先，大家要清楚：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语——这句话很重要!其次，幼儿学习英语与成人有着本质的区别。成人学语言是有意识的、受认知影响的、真正的“学习”;而幼儿面对语言，是从大量的语言接触和使用中，自然吸收语言信息，无意识地获得语言感知和理解能力，像学母语那样，学会并掌握语言却并不感觉是在学习，因此称作“语言习得”。虽然无法提供完整的语言环境，但我们要尽量营造一个百分百的英语氛围，让孩子充分浸润其中，这仍能在一定程度上刺激孩子的语言学习发展。

　　二、父母发音标准才能教孩子

　　发音问题，困扰了很多家长，其实如果秉持同一套标准看待母语和英语，会发现很多问题就能迎刃而解。华东、华南一带普通话标准的妈妈并不多，但这丝毫不影响妈妈们亲子共读的热情，大家在念中文故事书时，不是也不苛求普通话一定要标准么?同理孩子学英语也一样，科学研究表明，幼儿具有自动正音的能力，只要标准音的输入大于非标准音，孩子就能自动趋于标准音。所以，孩子的英语发音标准程度并不单纯取决于父母的发音标不标准，而取决于标准音输入的量，这个量从何而来?靠的就是原版优质音频。有音频在，妈妈们就放心大胆地读吧。

　　三、过早地学习英语会和中文混淆

　　有家长认为过早地学习英语会和中文混淆，会导致两种语言都学不好。小孩子是用不同的脑区掌握不同的语言的，浸泡在双语环境下的孩子，头脑中存在两个语言系统，多种语言的输入并不会造成儿童的语言混乱，相反，及早的让孩子学习英语，会使孩子的双语能力和智力得到比单一语言环境下成长的孩子更快得提升。同时，学习双语能提高孩子的认知能力和自制力，在理解他人的想法方面会更强。此外，同龄情况下，同时掌握两种及以上语言的儿童的词汇量和知识之和，远远超过只会母语的儿童，因此，从小让孩子学英语对他们自信心、自豪感的培养作用也是不可忽视的。所谓的多种语言输入混乱，无非是在孩子渡过语言静默期，尝试输出时，时间会比单一语言输入的孩子可能晚一点，但一旦输出，整体输出量远远大于单一语言孩子。幼儿学外语最重要的是让语言在他的生活里扎下根，从而带来良好的语感。对英语学习来说，语感实在太重要。若拥有好的语感，在今后的英语学习过程中，很多语言难点都能迎刃而解。

　　总之掌握一门语言不是一蹴而就的，是日积月累的沉淀和长久坚持的结果。孩子从不能说话到简单地表达自己的想法要两到三年，所以父母在和孩子共同学习语言的过程中，切不可操之过急!家长要选择适龄的学习教材和方法，让孩子有计划地，持之以恒地进行系统性地学习，才是给孩子英语启蒙，让孩子学好英语的不二法门。