今天我们要说的是如何有效提高孩子英语记忆效率的方法，英语词汇是构成语言的三大要素之一。英国语言教育家D.awillins曾说：“没有语法不能传达很多东西，没有词汇就不能传达任何东西。”850个基本词汇为人门，2000个词汇是初级标准，5000个词汇为中级水平，要达到高级阶段，则应掌握7500左右的词汇量。可以说，英语学习者词汇量的大小、词汇运用的熟练程度决定了其英语水平的高低。

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本文将从六个方面谈谈科学记忆英语单词的方法。

一、保持正确的记忆姿势

美国加州查铺大学的心理学家试验表明：记忆的姿势直接影响记忆的效果。记忆单词时若不能保持身体脊柱及颈骨的挺直，会影响到大脑的血液循环，导致大脑供血量不足，从而降低记忆的效果。记忆单词时应该尽可能保持颈部和脊柱的挺直状态，“站如松，坐如钟”。

二、在语境中记忆词汇

脱离语境孤立地记忆单词不仅枯燥，而且效率低下。记忆单词要和大量的听说读写活动相结合，在实际语言情景中去感受它们的意义和魅力。语言具有民族性，一种语言同另一种语言，大体相应的词有很多很多，但意义完全对等的词却几乎没有。就词义来说，英语“pig”与汉语“猪”似乎可以构成一对一的关系，但“pig”还有“铸铁”和“六便士”两层意义。就用法来说，英语“see”和汉语“看”虽然都表示视觉行为，但汉语可以说“看报”，英语却只能说“read a newspaper”，“看电视”只能用“watch TV”。可见，离开具体的语境死记单词是很不科学的。大部分单词都有多个含义，没有必要一次就把所有含义都记下来。而在语言实践里，学习者不但可以巩固已学过的含义和用法，也可以感受单词的新的、有生命力的用法，从而提高自己记忆词汇的质量。

三、分辨词根词缀。分析记忆单词

一般英语单词是由词根(也叫词干)+词缀构成的。因此，只要记住词根和词缀的不同意义，然后从词形中辨认出词根和词缀，就能理解整个单词的意义，大大提高记忆效率。例如：在记忆单词dentist时，只要知道dent(牙齿)是词根，一ist是后缀(表示人)，就能知道dentist是牙科医生；记忆单词sympathy时，只要知道pathy(感情)是词根，sym是前缀(共同)，就能知道sympathy为同情。英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的常用词根大约只有300多个，常见的前缀和后缀各约有100多个，两者相加总数并不算多。掌握词根，结合前缀后缀，分析记忆单词，既可了解英语单词构成的奥妙，也可提高记忆单词的效率。当然，也有部分英
语单词的意义并不等于词根+词缀的意义，如salary(工资)，其词根sal表示盐，词缀一ary表示物，原为古罗马士兵所领取的“买盐的钱”，是生活津贴，由此引申为工资。对于这类词，了解了词源背景，也就容易记忆了。

四、联想记忆

1、从单词的发音角度，可以联想对比其同音词、近音词，如果可能，进一步把它们编成一个小情景，如同音词to，too，two可组成Two boys wanted to go to the cinema, too．近音词think sink可组成I think my paper boat won’t sink．谐音方法记}乙单词也是高效有趣的方法，如：ambition谐音“俺必行”，我必然行，我有雄心壮志；shudder谐音“吓得”，吓得发抖，战栗。

2、从单词的拼写角度，学习者可以观察其拼写有无特点，3§11：eye把两个“e”看成两只眼睛，“y”是中间的鼻子；beer把?e’看成一个个的啤酒泡。madam前后以“d”对称；museum中的“ma”以“se”(看)对称，记忆为：展览馆里太好看了，让人留连忘返；学习者可以联想对比其同形词(in Can能；can罐头)、形似词(如quiet，quite，quilt)，是派生词的则可以分析其构成，联想其同根词、同缀词等等。

3、从单词的音义角度，学习者可以联想其近义词、反义词、类属词等，并可以用适当的图表表示其相应的关系。

4、从单词的语法角度，学习者可以联想其词性相同的词、搭配相同的词(如搭配for的词answer for为??负责；ask for向??要，索取；call for要求。需要；fight for为??而战，争取；leave for奔赴；look for寻找；prepare for为??做准备；send for派人去请；thank for因??感谢；wait for等待work for为??工作，努力)、用法相同的词(in后面只接动名词作宾语的动词：finish，enjoy，deny，suggest，advise??)等等。

五、分类记忆

l、词性分类。可由粗到细，把单词按名词、动词、介词等词类分开。还可进一步细分，如将动词分为及物动词和不及物动词及短语动词。

2、词义分类。即按词义，如可按领域、部门、职务、种类、项目等加以分类。如把学习科目划为一类：Chinese(语文)、English(英语)、math(数学)、science(自然)、music(音乐)、瞰(美术)、P．E(体育)。也可按交通工具、家庭成员等划分。

3、反义词对比记忆。如形容体型的高(tall)，矮(short)，胖(fat)，瘦(thin)；说明方位的东(east)、西(west)、南(south)、北(north)；表示时间的早(early)、晚(1ate)、先(first)、后(1ast)；反映情绪的喜(pleased)、怒(angry)、哀(sad)、乐(glad)。

4、按词根、词缀归类。在教学中，根据实际情况，向学生讲授一些英语构词法知识，也是一种很好的扩大词汇量的办法。

六、歌诀记忆

1、把有关单词编成歌诀进行记忆。如：白雪小公主。皮肤很fair(白皙)，有头好hair(头发)。踩一把chair(椅-T-)，开窗通air(空气)。摔到了stair(楼梯上)，把椅子repair(修理)。修不好despair(失望)，再去买pair(一双)。

2、可以把基数词变序数词编成一段顺口溜。如：“基变序，有规律，词尾加上th。一、二、三特殊记，词尾字母t、d、d(first，second，third)。八减t，九减e(eighth，ninth)，f来把ve替(twlefth)。单词ty作结尾，ty变成tie(twentieth)。若要碰到几十几(twenty—one)，只变个位就可以(twenty-first)。”

记忆英语词汇的方法是多种多样的，并且不同的人使用的方法也不尽相同+但有一点是不容否定的挪就是：只有运用科学的记忆方法，才是有效提高孩子英语记忆效率的方法，才能在记忆英语词汇中收到事半功倍的效果。