众所周知，《新概念英语》是一套名副其实的英语学习“宝典”，让许多学生从中获益。关于小学生来说，《新概念英语》第一、二册不管是对培育英语学习的快乐喜爱，仍是对前进英语归纳运用才能，都起着极端重要的作用。

然后，《新概念英语》变成了小升初的重要法宝！特别是走体系内升学道路的孩子，在进入小学后，新概念根柢是必学的。

今日，刘教师就带着我们站在小升初的视点来分析一下《新概念英语》吧！

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先来说说，新概念英语的学习进口。

许多家长认为孩子多学常识老是没错的，但进入小学后学习时刻很紧，力气要用在刀刃上。英语学习方案不只需培育孩子的学习才能，更要和小升初应试有关。

所以，新概念和各类考证如何联系，是每个小学生家长都要理解并提前做好的方案！

那么，何时进口学习新概念呢？

这仍是要从头概念二说起，因为新二的学生根柢处于直面小升初期间。

新二啥时分隔端学呢？分为两种情况：

1. 孩子之前读过《新概念第一册》

2. 孩子之前没读过《新概念第一册》

第一种情况比照简略了解，根据新概念课程方案，学完新一（144课）后就可以持续进入新二的学习。

第二种情况。许多家长认为新二的常识更难更有用，认为自个孩子的英语也现已接近新二的水平，可以不学新一，直接从头二初步学。

刘教师在这儿主张家长把这个观念改变过来，仍是老厚道实从头一初步学起。新概念英语共四册，每册的常识点体系性强，螺旋式上升，层层递进。而新一最终一个期间的学习内容，都是为了孩子能顺畅过渡到新二的学习作烘托的。比方新一121课的定语从句、141课的被逼语态，这些常识点让孩子一会儿悉数掌控是有难度的，但可以先打基础，为新二华章的学习打下厚实的基础。

和刘教师一同来瞅瞅新概念二与体系内英语教材的常识点比照吧.

可见，关于从未触摸过课外教材、一向跟着公立学校讲义走的的孩子来说，至少要到五年级甚至预初才干学新二，这个时分新二的学习不再是为了小升初，而是为了中考不比别人慢。

而关于英语学习起步较早、基础比照厚实的孩子来说，四年级或五年级上初步学习新二比照适合，可以极好地为小升初助力。

往前倒推，作为入门级的新一，最佳学习进口大约是小学三年级或以上，有必定英语传闻、认读、拼读、及独立书写才能的孩子。

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接下来，刘教师和我们聊聊新概念英语对小升初的协助。

1. 从语法常识视点来说，新

概念是学习语法常识的一个重要途径。

《新概念英语》第一册非常简略地给孩子搭起一个时态的语法规划，孩子在这个规划里体系学习最基础的时态语法常识。新概念一中现已包括了除虚拟口气和曩昔结束时以外的其他一切时态。可是新概念一中的一些入门等级的语法常识仍是缺乏以唐塞小升初的难度，尽管语法深化的题量不大，可是发生差异度的，也就在于这些标题。

道题摘自某小升初仿照英语试卷，介词填空的难度一贯比照大，而at his computer这个表达关于语法学习不深化的孩子来说几乎是难以选出来的，这个“at the XX” 的表达在新概念二第11课《礼尚交游》中呈现，文中的表达是at the table，标明“在桌边吃饭”，那么这时分孩子就晓得，at the table中at这个介词标明“接近，在啥边上”的意思。

再来看第二个选项through the window，through这个介词看似难度大，但其真实新概念一的143课中就呈现过。不过一个难词假定只呈现一次，孩子很难有形象，需要不断阅览操练和安靖，才干晓得如何运用这个词，而这个重复的进程，也需要在持续学习新概念二中结束。

这道题来自上海小升初仿照英语试卷，触及到了动名词的运用，而动名词这个语法常识点是新概念第二册中才讲到的常识点，第一册是没有把这个常识点当成语法来讲的，有的孩子或许能凭语感可以判别出来，第一个空大约填doing。

2. 新概念一的语法常识点非常清楚且体系，8大时态加上神态动词的用法、问句等，这不只为英语入门培育了快乐喜爱，也为之后的学习打好了基础。当然，想要在小升初考试中优良还需要持续晋级打怪哟！

附：新概念一和小升初语法的比照，

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新概念体系的学习中包括了丰厚的词汇、常用口语句型以及小学甚至初中会触及到的一切时态语法等，学完新概念每一册，对全体传闻读写才能都会有很大的前进。

但这么一个巨大又无缺的体系，孩子怎么才干了解和运用得非常好呢？咱们具体解析下，如何学习新概念才干事半功倍？

1. 新概念单词

学完新概念一抵达的词汇量约为1000个，进阶到新概念二的词汇为3000个，单词关是必定要过的，不管是卡通闪卡或是其他教辅东西，必定要养成孩子平常背诵堆集单词的习气，比方可以使用单词app每天酌情回想5-10个，必定要留心词汇量的堆集。在一些小升初择校入学考试中，词汇量起了抉择性的作用。

刘教师激烈主张在学习新概念前期或许在读中，要同步把天然拼读和世界音标学完，让孩子可以自个独立拼读单词，处置单词的发音疑问，而经过读音可以加深单词形象，构成耐久回想。

2 新概念课文

新概念一的课文多以对话方法呈现，新概念二的课文多是外国文明中风趣的故事方法。刘教师多年来一向坚持新概念的学员可以将课堂所学的课文进行背诵，许多孩子下课后会自觉地背课文，非常细心。

另外，新概念一的课文可以凭仗趣配音app，先听再进行语音语调的仿照，让小兄弟一人分饰多个人物，也会集结她们的学习快乐喜爱。许多小兄弟们都喜爱用配音的方法去进行口语的操练，这对课文的背诵也很有协助。

关于新概念二的课文，则可以使用思维导图的方法，给出课文中要害的人物和作业等提示词，将课文背诵流利。使用图文并茂的方法刺进回想、阅览、思维的规则，协助孩子将故作业形串联起来，以最有功率的方法将课文进行回想，作为自个的常识贮藏，平日里做操练题、进行阅览了解、甚至写作文的时分都可以随心肠联想运用。

3 新概念语法

新概念中触及的时态都很体系，在课堂上教师说明之后，学生们也要留心在家自个关于常识点的条理收拾，用自个的办法去回想，在课后主动去学习做到温习的环节。

例如在时态有些可以自个将“一般曩昔时和曩昔进行时”进行区别和联络，晓得尽管都发生在曩昔，但假定有呈现具体的时刻，就会运用曩昔进行时。

以上是学生自个收拾的课后笔记，可以看出，孩子们其实关于课后收拾常识点这个作业情绪都很规则、也很热心，他们就像是自个当起小教师，用自个的方法进行收拾，还可以把弥补的内容也一同记在上面，每堂课课内加上课后的温习，让脑际中的常识非常无缺和理解。

假定能做到每节课的常识点每周都能再过一遍，自个收拾归纳的作用是最佳的。

另外，用一些简略的口令和口诀，也可以非常好地协助咱们记一些常识点。比方：

be动词的用法：我用am，你用are，is连着他她它，遇到复数要用are；必定句变否定句：小侦察们找到be动词后边加not；必定句变一般疑问句：找到be动词提前与主语做交流。学习是一个循序渐进的进程，特别是言语的学习，需要不断地坚持和堆集。

而孩子的时刻极端名贵，太多时分过了就无法重头再来一遍，所以清楚学习方针很要害；而且孩子的学习作用不是立马闪现的，而是需要咱们逐渐耕耘，一分耕耘一分收成，不积跬步无致使千里。

最终，刘教师期望孩子们可以在英语学习的路途上再接再厉更进一步！

启文教育小学英语教研组