从2014年头步教学英语课至今已7年，我在一线教育实习中总结了一些关于初中英语教育的见地。我认为，初中英语教师在教育中应做到以下几个方面。

一、初中英语教师应脱节教材捆绑，对教育内容进行拓宽。首要，初中英语教师在教育教育中应知道到，学生才是课堂主体，将教育内容与学生实践情况相联络，获得学生的认可才是前进学生英语成果的最佳办法。其次，注重学生学习快乐喜爱的培育。学习快乐喜爱的培育可以从多个视点下手：第一，教师可以投合学生喜爱，对教育教育进行合理组织；第二，教师可以与学生进行交流，同学生做兄弟，经过拉近与学生间隔的方法，让学生感遭到教师本身的魅力，进而融入到课堂学习之中；第三，对学生进行鼓舞教育，让学生在英语学习的进程中找到作用感。

二、改造教育办法，拓宽教育途径。现行的初中英语教育办法有单一性的坏处，使得学生对课堂教育的认可度不断降低。初中英语教育办法存在以下几个方面的疑问。第一，英语教育脱离日子实践。英语教育的首要意图是协助学生对英语常识进行掌控，进而将英语常识使用于实践日子。可是当前的初中英语教育，过火以考试为意图，进而无视了初中英语教育的本质，使得绝大有些学生对英语的掌控仅存在于书本中，真实到了实际日子中，连根柢的交

际用语都难以使用。第二，短少言语学习的空气。初中英语教师为了让学生对英语常识进行有用掌控，一般在课堂教育上会采纳汉语化的英语教育。除了对教材内容进行英语朗读外，师生间的交流均以汉语进行，这使得课堂教育进程中的言语环境遭到损坏，使得学生失掉实践操练言语的机缘。在往后的教育教育进程中，初中英语教师应脱节名利式的教育方法，回归英语教育的本真，对学生的英语实践使用才能进行前进。

三、加强小组式协作学习，前进学生的学度言习快乐喜爱。在传统的教育进程中，教师一般重视的是学生们在课堂上的学习作用，一般无视了学生在学记重从习进程中的心思状况。学习心思状况的描写，靠的是课堂空气的营建。在小组式协作学习进程中也是如此，一种杰出调和的小组式构序需学习空气，可以给学生树立起一个杰出的学习心思状况，极大地集结学生学习英语的活泼性。所以在打开小组协作学习的进程中，教师要构建一个合作的、调和的、轻松的学习环境，让学生活泼进行争辩、谈论并共享学习心得，让学生充分感遭到协作学习的高兴。

初中英语教育是学生学习英语的基础，学生在初中期间学习英语的首要使命就是进行单词的堆集、基础常识的掌控，以及进行简略的往常口语交流等。因而，教师应活泼地对初中英语教育进行优化，以推进英语教育意图的达到。

（作者单位：武都区柏林初级中学）